Rôle Des Didascalies

la soif de pouvoir de Laura sur le Capitaine. Nous étudierons alors les différents moyens que le Capitaine utilise pour dominer, puis comment Laura, sa femme, prend finalement le dessus et nous terminerons sur une analyse de la confrontation et le rôle que les deux personnages y ont joué. Dès le début du texte Le Capitaine se montre puissant par son hostilité dans l’utilisation de ses mots. Il débute ce dialogue avec « Rien qu’un mot de vérité : tu me hais ? ». Cette question sans détour

de l'inciter à tromper son mari, sous prétexte qu'elle ne l'aime pas. B : Le jeu théâtral - l 6-7-9-10, Beaucoup de didascalies => pour mieux comprendre la scène, elles rendent la scène vivante et drôle par le jeu des acteurs. -L 6 « s’asseyant dans le fauteuil », L7 « s’asseyant sur le pouf » Ces didascalies montrent que Lucienne est supérieure à Pontagnac et qu’elle le domine. -l 8-10 « reculez-vous » répétition, Lucienne insiste elle a un fort caractère

scène annonce l’ensemble de la pièce. I. Un double espace : celui de deux jumeaux unis et désunis par la mort de la mère 1. L’espace de Jeanne : caractéristiques du personnage· salle de cours : cf didascalie initiale « salle de cours / vidéoprojecteur » · discours de professeur de mathématiques : cf CL correspondant / démonstration/ présent de vérité générale / déterminant à valeur généralisante/ phrase complexe, déclarative et affirmatives.· organisation :

« Il tourne sur lui-même, hagard, va vers le miroir. » Cette situation est d'abord révélatrice de sa solitude puisqu'il a fait le vide autour de lui et que, faute d'avoir quelqu'un vers qui aller, à qui parler, il se tourne vers son miroir. Les didascalies, comme ses paroles, le soulignent bien : « il recule un peu, revient vers le miroir » de même que les jeux de scène qu'il effectue face au miroir comme s'il était face à quelqu'un : « il tend les mains vers le miroir », « je tends mes mains et c'est

que « notre fils », permettent de comprendre à qui sont ces deux enfants, et que ces enfants joueront un rôle important dans cette discussion. Six personnages sont ainsi rapidement présentés dès les premières répliques : deux couples de parents et leur fils respectif.D’autre part, Yasmina Reza met aussi en place le cadre spatio-temporel de sa pièce. Les accessoires indiqués par les didascalies tels que la « table basse », les « livres d’art », les « deux gros bouquets de

élèves les caractéristiques du texte théâtral, les faire jouer du théâtre. * Problématique : à quel genre théâtral Roméo et Juliette appartient-il ? * Savoirs et notions : scène d'exposition, nœud de l'action, péripéties, dénouement, didascalies, répliques, monologue, coup de théâtre, dialogue, mise en scène, double énonciation, tragédie. * Savoir-faire : les élèves devront savoir jouer plusieurs rôles, et également apprendre à "faire" le metteur en scène. Le résumé ayant été vu auparavant

Contraintes : - évolution des formes poétiques à travers l’histoire : connaissances, références précises : parler de la liberté thématique à travers les siècles (poème en prose qui parle de la laideur) mais aussi de l’évolution des formes. Parler du rôle diversifié de la poésie, qui a servi par exemple de tracts de résistance au moment de la guerre 4 - Un article de journal : forme (date, signature, titre accrocheur, public de lycéen) Formules d’accroche, titre attractif qui précise

et violente basée sur un fait divers réel : le crime des sœurs Papin qui sont deux bonnes et ont tué sauvagement leurs patronnes. Les deux bonnes sont Claire (la petite sœur, qui semble plus révoltée, excitée à l'idée de dominer son aînée dans le rôle d'assassine) et Solange (l'aînée, qui paraît plus réservée, inquiète sur le comportement révolté de sa sœur. Elles travaillent pour une riche femme avec qui elles entretiennent une relation assez floue. Ici, nous étudierons la scène d’exposition, qui

théâtre a plusieurs créateurs : l'auteur, le metteur en scène, en collaboration avec les acteurs, et le public. Dans cette création collective, les objets, les décors et les costumes jouent un rôle important et les dramaturges eux-mêmes y accordent une attention toute particulière, notamment dans les didascalies. Problématique : Lors de la représentation, le metteur en scène doit-il suivre scrupuleusement les indications de l'auteur et prendre en compte tous les éléments concrets mentionnés dans le

l’épreuve ultime pour le metteur en scène : réussie, elle signe son succès ; peu convaincante, elle fait plonger la représentation toute entière.  1)      Les personnages  Première difficulté : seul Zucco est visible ainsi que l’indique la première didascalie : « On ne voit personne, pendant toute la scène, sauf Zucco quand il grimpe au sommet du toit ». Il faut donc que le comédien parvienne à concentrer sur lui toute l’attention des spectateurs, alors qu’il n’a lui même que peu de texte à prendre en