Sante Et Education Physique

SOMMAIRE I. Introduction Page1  II. Analyse des besoins d'un public en matière d'éducation à la santé. - 1.1Présentation de la structure accueillant le public cible. A) La structure Page 3 B) Les résidants

Prévention et Education LES POLITIQUES EUROPEENNES [pic] Sommaire I/ La prévention et éducation sur la santé 3 1) Fonctionnement 4 a. Actions et normes de l’UE 4 b. Des soins de santé où que l’on se trouve 4 c. Programmation et objectifs 4 d. Au service de la politique de santé publique 5 e. Budget 5 f. Le nouveau programme de l’UE 2007-2013 5 2) Les actions de prévention du cancer en Europe 6 a. Lutte contre le cancer : d’avantage de prévention

français ; langues vivantes 1 et 2 ; histoire-géographie ; mathématiques ; physique-chimie ; sciences de la vie et de la Terre ; éducation physique et sportive ; éducation civique, juridique et sociale. Des enseignements d'exploration En plus des enseignements communs, les élèves choisissent deux enseignements d'exploration d'1h30 par semaine ou 54 heures annuelles. Ces enseignements ont des objectifs complémentaires : faire découvrir aux élèves des champs disciplinaires nouveaux (connaissances

ENTRER EN SECONDE : ANNEE SCOLAIRE 2011-2012 LES ENSEIGNEMENTS COMMUNS (20 H 30 MINIMUM POUR CHAQUE ELEVE) Français : LVI : LV2 : Histoire-géographie : Mathématiques : Physique-chimie : Sciences de la Vie et de la Terre : Education physique et sportive : Education civique, juridique et sociale 4 heures 3 heures en groupe inférieur à 24 3 heures en groupe inférieur à 24 3 heures dont 1 heure en groupe 4 heures 3 heures dont 1.5 heures en groupe TP 1.5 heures en groupe TP 2 heures

153 4 ans Pédiatrie 301 4 ans Psychiatrie 499 4 ans Santé publique et médecine sociale 91 4 ans Source : Journal officiel, juillet 2012 Au programme En première L’emploi du temps comprend des enseignements communs à toutes les séries générales (français, histoire-géographie, éducation civique, juridique et sociale, EPS et langues vivantes). Leur

BRUXELLES SANTÉ N spécial - réédition 2005 Agir en promotion de la santé : un peu de méthode… 0 0 Agir en promotion de la santé : un peu de méthode… B RUXELLES S ANTÉ Guide méthodologique Une réalisation de l’asbl Question Santé 72, rue du Viaduc - 1050 Bruxelles Tél. : 02/512 41 74 - Fax : 02/512 54 36 E-mail : question.sante @ skynet.be www.questionsante.org avec la collaboration du Centre Local de Promotion de la Santé de Bruxelles 67, avenue Emile de Beco - 1050 Bruxelles Tél.:

Elements de reflexion en vue de l'élaboration du rapport “Education thérapeutique et prevention des maladies chroniques” ----- I ---Prévention des maladies chroniques: un investissement vital (source OMS) 36 000 000 de vies peuvent être sauvées Encouragé par les réalisations de pays comme l’Australie, le Canada, les Etats-Unis d’Amérique, la Pologne et le Royaume-Uni, ce rapport prévoit d’autres avancées de ce genre dans les années à venir. Mais en étant réaliste, qu’est-il possible d’obtenir

souhaite améliorer la santé de la population en développant différentes méthodes/techniques (dt les pratiques corporelles que sont les gym) et ce dans un but curatif ou préventif. Moitié du 19ème, naissance de la conscience de classe mise en place d’organisations ouvrières. CGT (confédération générale du travail) en 1895 : premier syndicat ouvrier, SFIO en 1905 : section française internationale du travail. * Demande de politique de santé = 1927 : création d’un ministère de la santé. 1945 : SECU.

sont les différents types de chiens ayant un impact sur notre santé? a) Chien de garde b) Chien de sauvetage c) Chien guide d'aveugle Remarque: * A 2 mois * De 2 à 12mois * De 12 à 18mois 4) Quels sont les différents apports du chien ? a) Educatifs et intellectuels  b) Sociaux et relationnels  * Lors des jeux * Lors des promenades c) Au niveau de la cynothérapie * Définition * Au niveau physique * Au niveau psychologique * Thérapeutique 5) Quelles

Éducation 1. Depuis l'année 2000, environ 250 millions d'enfants âgés de 5-14 ont effectué une sorte de travail ou service. Dans de nombreux pays en développement, le travail des enfants est un problème grave. De la période de 1877 à 1910, le gouvernement du Mexique, bien que politiquement stable, n'a pas mis en place un système d'éducation publique. Cela signifiait que les enfants qui auraient pu être à l'école à un travail productif, ont devenues des cibles d`industries à la recherche de