Save the Children

EDUCATION The education(al)system - le système éducatif Compulsory schooling - la scolarité obligatoire A school-age child - un enfant d’âge scolaire Providing education for children - la scolarisation des enfants A literacy campaign - une campagne d’alphabétisation To be literate and numerate - savoir lire, écrire et compter Illiteracy - illettrisme, l’analphabétisme A state school - une école publique A secondary school pupil - un élève de secondaire A comprehensive school - un établissement secondaire

British supermarket will be testing whether British customers like Brussels sprouts more when they are labelled “British”. During the two-month testing period, the sprouts on display grown in Great Britain will no longer be advertised as “Brussels sprouts” but as “British sprouts”. The manager thinks that the supermarket should tell its customers the truth, since the sprouts are a British product grown in Great Britain and not a Brussels or Belgian product. Perhaps Belgians should take revenge and

droit international humanitaire 1. Naissance des associations humanitaires Anglo-saxonnes Dans le sillage de la Croix Rouge se créent des associations humanitaires d'inspiration  religieuse, essentiellement dans le monde anglo-saxon (Save The Children 1919). Ces  associations visent avant tout à venir en aide aux victimes européennes et américaines des  deux guerres mondiales et des crises économiques. Mais les plus grosses ONG voient le  jour au cours de la seconde guerre mondiale : International

secteur capitaliste est prégnant ne peut que devenir une société où l’activité économique connaît des fluctuations spécifiques (1939, I, p. 224-225). En effet, « the smaller the capitalist sector embedded in an otherwise precapitalist world, the less the fluctuations characteristic of the capitalist process will assert themselves and the more other causes of fluctuations, in our terminology external factors will dominate» (Schumpeter, 1939, I, p. 224-225). Ainsi, avant le XIXème siècle, période du

'parents' => array('John', 'Jane'), 'children' => array('Paul', 'Mark', 'Simone') ), 'address' => array( 'number' => 34, 'street' => 'Main Street', 'city' => 'Nowheretown', 'zipcode' => '12345' ) ); Ce tableau PHP peut automatiquement être créé par une analyse de la structure YAML suivante : house: family: name: Doe parents: - John - Jane children: - Paul - Mark - Simone address:

enfants ; avec comme maitre de cérémonie ODP aidé de l’animateur enfants. Des allocutions seront prononcées par les autorités politiques et administratives présentes (mairie, district, préfecture, si possible un représentant de la croix rouge, save the children, Unicef…). (Effectif total 50 adultes et 100 enfants) d- Hébergement et restauration des participants L’organisation s’articulera autour d’un staff Coordination nommé par le bureau de l’association et d’un staff Bénévolat. d.1- Le staff DATE

located on the Peloponnesian Peninsula in southern Greece. Argos: Une ville située sur la péninsule du Péloponnèse dans le sud de la Grèce. The Argive king Tantalus began a pattern of destruction for Argos after he offended the gods by feeding them his son Pelops at a banquet. Le roi d'Argos Tantalus a commencé un schéma de destruction d'Argos après avoir offensé les dieux en les nourrissant de son fils Pélops lors d'un banquet. King Pelops' sons continued this as Atreus cooked Thyestes' children, exiling

ES, S, L, LV1 Mythes et héros › Document A The scene is set in the fifties. Samantha, Mira’s friend, has a money problem. Mira has offered to help her. 5 10 15 20 25 ’Absolutely not,’ Norm said. ’Norm, poor Samantha !’ ’I feel very very sorry for Samantha,’ he said solemnly, ’but I’ll be goddamned if I’m going to lay out my hard-earned money to help that creep Simp.’ ’You wouldn’t be helping Simp. He doesn’t even live there now.’ ’He owns the house, doesn’t he ? It would be different if I

Séquence 1 Stardom: privilege or pain? Sommaire Objectifs de la séquence 1. Get ready : getting to know the world of fame 2. Learning to read press articles about famous people 3. Understanding people expressing and justifying their opinion 4. Developing your ideas on fame and your reading skills 5. Making logical connections and drawing up a synthesis 6. On the way to autonomy “One thing about being successful is that I stopped being afraid of dying. Once you’re a star you’re dead already. You’re

succincte le contenu du texteà étudier You do not need to Barter when you Have coins: the function of money 3 Définir les concepts économiques What is a just price? 4 Définir les concepts économiques The globalization of trade Business firms going global 5 Comprendre le rapport entre l’environnement et l’économie Environmental issues 6 Encourager le listening and speaking (l’écoute et le parler) Différentier les termes The internet 7 Encourager le listening and speaking (l’écoute et le parler) Confusing