Schéma conceptuel

parties distinctes : la première (lignes 1 à 32) relate l’histoire d’une batelière échappant à l’agression de deux cordeliers grâce à son intelligence, la seconde (lignes 33 à 60) est une satire du moine franciscain. La première partie respecte un schéma narratif traditionnel : une situation initiale avec présentation du lieu et des intervenants, un élément déclencheur représenté par « la prière d’amours » des cordeliers, les actions entreprises par les différents protagonistes pour atteindre leur

I/ les schémas narratifs. 1) le schéma narratif de Cunégonde. Dans l’introduction, Cunégonde mène une vie paisible au château avec sa famille et elle est amoureuse de Candide. L’élément perturbateur de son histoire est la destruction de son château par les bulgares. Ce qui forme la péripétie de son histoire est l’enchainement du coup de couteau par un bulgare après qu’il l’ait violé, et elle devenu prisonnière de guerre dans son quartier, elle est ensuite vendu a un juif mais l’inquisiteur

donne-t-il à cette anecdote ? En quoi ce texte correspond-il à une démarche humaniste ? Quelle peinture de l’homme nous propose ce texte ? I. Les caractéristiques de la nouvelle a. la rapidité de la mise en route * mise en évidence d’un schéma narratif : * Présentation des deux personnages ((situation initiale l.1 à 5) * Décision de vente de la mule (élément perturbateur l 6 à 8) * Récit de la vente de la vieille mule (1ère péripétie : l. 8 à 13 « défaite ») * La ruse

littéraires présentes dans les romans est d'ailleurs totale. Le roman appartenant au genre narratif, on peut rendre compte de l'enchaînement plus ou moins complexe des événements d'un roman en établissant le schéma narratif de l'œuvre et définir le principe général de l'action par le schéma actantiel qui expose les différents rôles présents dans le récit.

Le plus beau vers de la langue française est un poème en vers libres écrit par R. Obaldia ; les nombreux jeux sur la langue effectués par l’auteur font de ce texte une pièce intéressante à étudier sur le plan de la linguistique. L’une des caractéristiques les plus flagrantes du texte est la modification orthographique & sonore de certains termes. L’expression « mes zinfints » (vers 2) incarne les deux transformations : tout d’abord, la liaison est écrite et donc accentuée par l’ajout du « z »

Le passager Schéma narratif : Introduction : L’histoire raconte la nouvelle vie d’Étienne Séguin, un jeune adulte habitant Montréal qui, après avoir été quitté par sa conjointe, se trouve un travail au Cégep de sa ville natale : Drummondville. Souffrant d’amnésie, Étienne ne se rappelle plus de rien avant ses 9 ans : Son père l’aurait accidentellement assommé avec la portière de la voiture. Élément déclencheur : Lors d’un de ses premiers voyages vers Drummondville, il embarque un homme

morale instructive que l'on va trouver le rôle didactique du conte et de l'apologue. Tout d'abord, l'apologue entraîne le lecteur dans un cadre spatiotemporel souvent vague, peu défini mais inventif. L'apologue est très souvent construit sur un schéma narratif classique très précis . Ainsi, nous pouvons retrouver une situation initiale, puis un élément perturbateur qui précédé de multiples péripéties par les héros. Ensuite, on a la résolution du problème suivi de la situation finale, et rares

sa plume. En 1999, ses efforts se révèlent payants avec la publication de sa toute première pièce aux éditions Actes Sud. Depuis, il connaît un franc succès tant par ses pièces de théâtre que par ses romans. II. Structure de l’œuvre * Schéma narratif Situation initiale : Salvatore Piracci, commandant d’un navire d’interception d’embarcations clandestines au large des côtes italiennes, mène sa vie tantôt en mer et tantôt à Catane. Elément perturbateur : Il rencontre une jeune femme

La parure Cette nouvelle a été publiée dans «  Le Gaulois » du 17/02/1884 et recueillie en 1885 dans « les contes du jour et la nuit ». I- La séquence narrative A) Les étapes du schéma narratif 1) La situation initiale (Ligne 1 à 40) Elle présente le personnage principal, la jolie Mathilde Loisel, épouse d’un petit commis de misère, et l’insatisfaction de la jeune femme dans une vie qu’elle juge trop étriquée et trop monotone. (cf. imparfait de répétition). L’action se situe

Séquence 2 LA NOUVELLE POLICIÈRE NOVEMBRE Objectifs : ← Lire des récits policiers ← Connaître le genre littéraire de la nouvelle policière ← Revoir les notions d’auteur / narrateur / personnage ← Identifier une structure narrative spécifique : le schéma narratif d’une histoire policière ← Revoir les constituants du récit ← Savoir présenter un dialogue (mise en page, ponctuation) ← Étudier les compléments circonstanciels de temps / lieu / manière (indices) ← Reconnaître les différentes étapes