Schéma conceptuel

manifestations surnaturelles. Le récit s'achève en laissant le lecteur choisir entre une explication rationnelle et une explication surnaturelle. Le lecteur est soumis au doute : illusion des sens, folie du personnage, existence d’un au-delà terrifiant ? schéma narratif du chevalier double Situation initiale : la vie au château avant l’arrivée du bohémien. Elément perturbateur : l’arrivée du bohémien avec sa harpe et son corbeau luisant. Dynamique de l’action : Edwige est séduite par le bohémien

montage ou l’intervention sur tout ordinateur. IV. Conclusion Durant ces deux ans de formations en BAC PRO, j’ai découvert le monde professionnel du travail, à travers deux entreprises, bien différentes l’une de l’autre. J’ai appris à lire un schéma électrique, à comprendre les symboles, à remplacer une ou plusieurs pièces sur un appareil, à effectuer des dépannages en atelier et à trouver les pannes. Je suis vraiment très content d’avoir appris beaucoup de nouvelles choses au sein de chacune

Chaque récit est suivit d’un débat. Celui-ci présente une satire de la religion. Le texte a pour aspect un texte de divertissement. I) L’aspect d’un divertissement Marguerite de Navarre dénonce la bêtise d’une femme de l’époque. Elle respecte le schéma narratif : situation initiale de la ligne 1 à 3, les péripéties de la ligne 5 à 10 « pose la bougie, le brûle, il crie », la situation finale de la ligne 11 à 14. On remarque qu’il y a du: * comique de geste : elle est empressée, agitée.

LECTURE ANALYTIQUE : « LES ANIMAUX MALADES DE LA PESTE » DE JEAN DE LA FONTAINE Objet d’étude n°2 I- Un récit plein de péripéties A- Une progression rigoureuse de l’action Schéma narratif rigoureux : situation initiale ample thème de la peste personnifié, mal en périphrases, privat°, registre burlesque, métrique entre octosyllabe et alexandrins, référence a Œdipe Roi, attente, élément déclencheur discours du lion bouc émissaire à désigner, péripéties divers discours de Renard et de l’Âne, élément

contrôle d'électricité n°1 - a I- 1) Les diverses raisons pour lesquelles on schématise un circuit sont : les symboles étant universels, un schéma sera compris par des électriciens de tous les pays. les dessins sont trop personnels, les symboles eux, ne dépendent pas de la personne qui crée le schéma. il est plus rapide de représenter un circuit par un schéma que par un dessin. 2) Les éléments obligatoirement présents dans un circuit électrique sont un générateur et un récepteur. 3) Les

L’herbe bleue Situation initiale Une jeune fille de 15 ans vivant aux Etats-Unis mène une vie normale sans trop de problèmes graves s’apprête à déménager. Élément perturbateur Ses amis l’invitent à une fête ou ils commencent à jouer à «il court le furet». Mais elle ne savait pas que dans 10 des 14 verres il y’avait de la drogue. Après cette journée elle commence à essayer toute sorte de drogues. Péripéties Après que son petit ami l’ait trompée, elle fait une fugue par peur et car elle voulait

Maths B Schéma narratif et actanciel de Candide Par : Zineb Moukhtari Mohamed Lahyan Sous la supervision de : Malik Hammouti Monsieur Benyouness Sommaire Schéma narratif :

L’élégance du hérisson de Muriel Barbéry. I Fiche technique. Muriel Barbéry est née en 1969 à Bayeux. Agée de 37 ans elle enseigne la philosophie. L’élégance du hérisson est son deuxième roman, il a été publié en 2006. II Structure de l’œuvre Schéma narratif Situation initiale Renée Michel, une concierge d’un immeuble bourgeois âgée de 54 ans nous confie son penchant pour la lecture de roman réservé pour les intellectuels. Elle nous fait comprendre sa position face aux habitants de l’immeuble

Schéma narratif Situation initiale : c’est le début de l’histoire, le moment où on présente au lecteur les personnages principaux et le cadre spatio-temporel ; la situation est équilibrée et n’a aucune raison d’évoluer. • Le jeune Romuald s’apprête à réaliser son rêve : devenir prêtre. L’époque et le lieu de l’histoire ne sont pas clairement déterminés, mais certains noms à consonance italienne permettent dans la suite du récit de supposer que l’action se déroule en Italie. Élément perturbateur

NOM : ………………………….GR : ……….. NOTE : ……./50 Contrôle de lecture : Les cerfs-volants (3eme partie) 1) a) Faites le schéma actanciel de la troisième partie du roman Les cerfs-volants (p. 205 à fin) en remplissant le tableau ci-dessous. (Attention ! phrases complètes). b) Choisissez 5 personnages (adjuvants) et 5 autres personnages (opposants) parmi les noms donnés dans la liste suivante puis donnez des explications relatives à leur rôle dans le roman dans les cases appropriées du tableau