Schéma fonctionnel

NOM : ………………………….GR : ……….. NOTE : ……./50 Contrôle de lecture : Les cerfs-volants (3eme partie) 1) a) Faites le schéma actanciel de la troisième partie du roman Les cerfs-volants (p. 205 à fin) en remplissant le tableau ci-dessous. (Attention ! phrases complètes). b) Choisissez 5 personnages (adjuvants) et 5 autres personnages (opposants) parmi les noms donnés dans la liste suivante puis donnez des explications relatives à leur rôle dans le roman dans les cases appropriées du tableau

résume aux plantes, aux odeurs, et plus particulièrement aux orangers à qui elle fait confiance pour confier ses secrets. Marion est un personnage agréable, sympathique, qui possède beaucoup de qualités. Déroulement de l’action Schéma narratif Schéma actanciel Les références et les symboles Mise en réseau La singularité de l’œuvre Appréciation personnelle

Schéma narratif du roman L’alchimiste : Situation initiale; Un berger andalou nommé Santiago parcourt l’Espagne en quête d’eau et de nourriture. L’année précédente, alors qu’il s’était rendu en ville pour commercer, il avait rencontré la fille du commerçant (longs cheveux noirs) et était tombé amoureux d’elle. Maintenant, il se prépare à retourner dans la ville de Tarifa. Il est anxieux de revoir la fille dont il n’a pas pu oublier le visage. Il partira vers le village au lever du soleil.

SUPPORT DE COURS I N LOGICIELS DE CARTE HEURISTIQUE EXERCICES F O R M A T I Q U E 2014 / 2015 Bourone Jean-Marie, Klee Gilbert TABLE DES MATIERES Auteurs .............................................................................................................................. 2 1 Exercice sur les opérations élémentaires ...................................................................... 3 2 Exercice sur l’exportation et l’importation ....................

émotions et la force de suggestion (images). Narratifs Les genres narratifs sont caractérisés par le récit de l'enchaînement plus ou moins complexe des événements, des péripéties avec la possibilité d'en établir le schéma narratif et de définir le principe général de l'action par le schéma actanciel qui expose les différents rôles présents dans le récit. On peut également définir le statut du narrateur (ou des narrateurs), distinct(s) de l'auteur sauf mention particulière, ainsi que les points de vue

TOTAL Monétaire Etape 3 : Modéliser les données Attention : La modélisation des données prend des noms différents selon les auteurs et théoriciens :  Modèle conceptuel des données - MCD de Merise  Modèle Entité Association - MEA de Flory  Schéma conceptuel des données de l’Education Nationale Une étude rapide nous permet de mettre en évidence deux types d'informations (ou entités) qui ont des relations (ou associations) entre elles : - des données fixes à chaques visités - des données

humain (ou pas). — Existence de très nombreuses bibliothèques pour lire et extraire les données d’un document XML (pratiquement dans tous les langages). — XML est complété par un arsenal d’outils • Pour vérifier la validité du contenu : DTD et XML Schema • Pour réaliser des transformations : XSL • Pour cibler des données précises XPATH • … — Évolutions d’un format de document facilités. Limites : — Format verbeux : répétition du balisage pour tous les éléments d’un même type. — Un document XML n’est

remporta dès 1747 un grand succès, le public apprécia immédiatement ce roman. ETUDE Dans le cadre spatio-temporel de cette œuvre, l’époque reste indéterminée et l’histoire se déroule en Orient dans la Mésopotamie, à Babylone puis en Egypte. Le schéma narratif de ce conte est le suivant : -situation initiale : Zadig, un homme riche, jeune, beau et bien éduqué doit épouser une belle femme nommée Sémire. -évènement perturbateur : Orcan, le neveu d’un ministre tente d’enlever Sémire. En voulant

signifie l’affichage de l’ampèremètre lors de la mesure I3 ? c. Quel changement observez-vous (comparez I2 et I4) lorsque vous avez permuté les bornes de branchements de l’ampèremètre ? d. Utilisez vos connaissances de cinquième pour représenter le schéma électrique du montage que vous avez réalisé : _ COM A + : ce symbole désignera le générateur A : ce symbole désignera l’ampèremètre G Fin fiche élève Exercice n°10 p148 III Plus de précision sur cette notion d’intensité : Fiche

Commentaire de texte En quoi le texte de Jean Anouilh est-il une fable ? Plan détaillé : Thèse 1: Court récit en vers. arg1: c'est un récit, ex: schéma narratif, schéma actanciel. arg2: rythme, sonorité, construction des phrases. Thèse 2: Jean Anouilh nous délivre un enseignement. arg1: portée symbolique des personnages (Court récit allégorique). arg2 : portée critique -> morale explicite/ implicite. On peut voir que le texte La Cigale de Jean Anouilh est une fable puisqu’il