Schéma fonctionnel

COUVERTURE Ce son les poupées de la petite soeur Venise,le mot Oh,boy represente la reflexion de barth,L'auteur est en premier ligne, les poupée de Venise sont tout nues et en insecurité,médium signifie l'edition de paris. le schéma narratif le schéma narratif presente 5 situations: 1. la situation initiales presente les personnages et leurs caracteristiques essentielles ainsi que les conditions dans lesquelles ils vivent.le lecteur decouvre le cadre dans lequel l'action va prendre

but de la jeune héroïne de ce chapitre ? 2-Repérez les verbes qui marquent les temps forts de l'action. À quel temps sont-ils conjugués ? 3-Quelles questions se pose le lecteur à la fin du chapitre 1 ? => Les élèves, maintenant familiarisés avec le schéma narratif, reconnaîtront aisément dans ce chapitre : La situation initiale (le réveil de la jeune prisonnière). L'élément modificateur (la porte n'est pas fermée). La péripétie (fuite de l'enfant et poursuite de l'homme en noir). L'élément de résolution

Charges version 1.0 29/01/2012 Cahier des charges BonbonSHOP BonbonShop Directions des Systèmes d’Information Page : 1/13 BonbonShop Cahier des Charges version 1.0 29/01/2012 Résumé Ce document constitue le Cahier des Charges fonctionnel et technique pour la réalisation du site BonbonShop Niveau de diffusion Contrôlée Interne Libre X Validation Nom Auteur(s) Vérificateur(s) Approbateur(s) Marie Ellier Entité BonbonShop Date Historique de mise à jour Version Auteur Date

Guide pour le professeur  Analyse Fonctionnelle  février 2010  La démarche d’Analyse Fonctionnelle    Sommaire    Chapitre 1 : La démarche d’Analyse Fonctionnelle 1  2  3    Préambule ....................................................................................................................................... 2  Présentation de la démarche .......................................................................................................... 2  Les étapes de l’A.F. 

raisons des initiatives qu’il a été amené à prendre. ___________________________________________________________________________________ Les calculatrices sont autorisées FARDELEUSE Sujet : page 1/23 à page 23/23 Partie I : analyse fonctionnelle du système et étude du comportement séquentiel Partie II : étude de la fonction FT3 : « rétracter le film sur le produit » Partie III : choix du variateur et du moteur pour la fonction FT2 : « convoyer et positionner le produit » Partie IV : dimensionnement

que ces Loups doucereux, De tous les Loups sont les plus dangereux. Analyse : I) Aspect théâtral, dramatique et suspens A. Composition et structure Rapidité du récit : Phrases courtes. Brièveté de l'histoire. Structure concise : schéma narratif : Situation initiale : "Il était une fois...", place brièvement les personnages. Premier événement : "Un jour...". Première péripétie : rencontre avec le loup. Deuxième péripétie : le loup mange la grand-mère. Troisième péripétie :

l'auteur-narrateur a-t-il bien pu vivre de si terrible et drôle ? La première partie du récit est une scène : le temps de la narration correspond à peu près à la temporalité de la lecture des événements et forment un ensemble d'actions qui suivent un schéma narratif classique ( de la ligne 4 à 13). Le récit débute par “Un jour que j'étais seul dans la maison...” (L. 3) : cette situation initiale donne ainsi le cadre spatio-temporel (“un jour”/ “dans la cuisine”) et la présentation du personnage : “seul”

(coupées de descriptions) qui peuvent être groupées en séquences narratives. Une séquence contient trois termes : |[pic] | Ce " schéma des possibles narratifs " de C. Brémond illustre clairement qu'un récit peut se développer à l'infini puisque chaque passage à l'acte ou transformation peut donner lieu à une ou plusieurs nouvelles séquences. Un texte se découpe en paragraphes, mais

nous traiterons le fait que c’est un court récit. Puis nous analyserons sa portée critique et didactique. Pour commencer, « Le Sultan » est un récit bref. En effet, c’est un poème de seulement 32 vers qui raconte une histoire. Nous y trouvons le schéma narratif classique de tout récit : une situation initiale (Le sultan de Salamandragore mène sa vie : il tue le jour et dort la nuit), un élément déclencheur (Un jour, il fait un cauchemar qui le réveille en sursaut), des péripéties (Le bourreau arrive

famille ? de la guerre ? • Déduire de cette étude la fonction d’un incipit romanesque, et comparer éventuellement avec d’autres romans. Troisième et quatrième séances : étude de la narration a) Le schéma narratif • Retracer les différentes étapes de l’histoire de façon à faire ressortir le schéma narratif : - Situation initiale (contexte d’exode pendant la guerre de 40). - Élément déclencheur (Georges envoyé seul sur les routes par sa mère). Pistes proposées par Charlotte Davreu, professeur