Schopenhauer éducateur

Tarillon Lucie Moniteur Educateur FC 1 DC 1 Note de réflexion Sommaire Introduction page 3 Partie 1 page 4 Partie 2

avec le social. Cette amitié perdure depuis maintenant 11 ans, et c’est depuis cette date que mon esprit ne cesse de s’élargir. Cette amie m’a beaucoup parlé de différents métiers liés au social, qui ont de suite captivé mon attention. Psychologue, éducateur spécialisé, assistant de service social, ou même l’aide humanitaire. J’ai compris que moi aussi je voulais faire partie de la grande famille qu’est le social. Ensuite, les années difficiles sont arrivées, changement d’adresse, changement d’école

professionnel est de devenir éducatrice spécialisée.N’ayant pas réussi le concours d’entrée en formation mais ayant obtenu celui de moniteur éducateur, j’envisage alors ma formation en deux temps.Je souhaite suivre la formation de moniteur éducateur et évoluer par la suite sous forme de passerelle vers la formation d’éducateur spécialisé.La formation de moniteur éducateur va dans mon cas me permettre d’intégrer des connaissances et de me familiariser avec des secteurs d’activités propres au travailleur social

sociales. , après l’obtention du BETA service aux personnes. Aillant pas assez d’expérience pour rentrée en formation de moniteur éducateur, j’ai effectué une école préparatoire d’un an qui ma permis d’effectué un stage au sein d’une maison d’enfants, pendants le courants de cette année il mon proposé un poste au service week-end vacances sur un poste de moniteur éducateur ; ce qui a confirmé mon intérêt pour le secteur, et l’envie de m’approprier des connaissances professionnelles. L’année suivante

MELET   Marilou   N°  étudiant  :  9131308                               Éducateur Spécialisé                                 Projet  Professionnel  Personnalisé   2013-­‐2014   Groupe  6     Marie  Milechina     1   Sommaire     Sommaire  :     Page  3  :  Introduction     Page  4  :  Matériel  et  Méthode       Pages  5-­‐6:

Projet de stage Introduction A la fin de notre parcours de formation de Moniteur-Éducateur, nous devons effectuer un stage d’approfondissement d’une durée de trois semaines. Pour diverses raisons, que je vais développer au long de cet écrit, je souhaiterai prolonger mon stage au sein de la structure où j’effectue actuellement mon stage principal, c’est-à-dire à l’Institut Médico-Éducatif le « Gai Séjour » à Grendelbruch. Mes expériences professionnelles J’effectue mon stage principal au sein

→ Bilan : > Qu’avez-vous repéré de la fonction de moniteur-éducateur lors de ce transfert ? Les points pertinents dans ce transfert qui nous était proposé ont eu un rapport immédiat dans la fonction du moniteur-éducateur avant même d'arriver à La Pouzaque avec l’anticipation qu'il nous fallait d'un point de vue organisationnel. J'ai constaté que la dynamique de groupe était un point essentiel quant au métier de moniteur-éducateur afin d'accompagner des personnes lors de leurs activités du quotidien

aux questions posées dans ce dernier : il m’a permis de me professionnaliser dans les fonctions qui incombent au moniteur-éducateur, sur ce qui fait ses qualités. Son rôle est défini par la fiche de poste mais il doit également accorder ses actions avec les missions et le cadre juridique de l’établissement. Cependant, j’ai pu constater durant mon stage que le moniteur-éducateur fait parti d’une équipe pluridisciplinaire qui est composée de personnes ayant le même but, qui favorise les échanges, enrichit

donné l’esprit de « Terre Nouvelle » et qui voient progressivement les travailleurs sociaux les « remplacer ». A la fin des années 80, l’idée de collaboration devient inévitable. En 1993, l’A.S.B.L compte des bénévoles, 3 abbés, un directeur, un éducateur et un assistant social. Depuis, les travailleurs sociaux ont pris le dessus sur les bénévoles. Actuellement la maison d’accueil ne compte plus qu’une quinzaine de bénévoles pour une soixantaine à l’origine. Les bénévoles ont progressivement laissé

objet de mener des actions éducative tendant à faciliter une meilleure insertion sociale des jeunes par moyens spécifiques supposant notamment leur libre adhésion. Ces organismes doivent disposer d'une équipe de travailleurs sociaux expérimentés : éducateurs, animateurs, personnes bénévoles compétente en matière de prévention. 1 DURAND Alexane ES 16 L'action éducative de ces organismes est menée en collaboration avec les services sociaux, les groupement et établissements