Schéma Narratif De La Parure

 SEQUENCE 1 : LA NOUVELLE ET LES SURPRISES DU TEXTE Objectifs généraux : Repérer les compétences des élèves en lecture Réactiver les savoirs acquis au collège en ce qui concerne l’étude du texte narratif S’interroger sur les mécanismes de lecture Problématique : Qu’est-ce que lire ? Comment le lecteur va-t-il construire du sens ? Perspectives d’étude : - Etude des genres (la nouvelle) et registres (épique et fantastique) - Singularité

TEXTE | Objectifs généraux : • Repérer les compétences des élèves en lecture • Réactiver les savoirs acquis au collège en ce qui concerne l’étude du texte narratif • S’interroger sur les mécanismes de lecture Problématique : Qu’est-ce que lire ? Comment le lecteur va-t-il construire du sens ? Perspectives d’étude : - Etude des genres (la nouvelle) et registres (épique et fantastique)

cloître est l’époux qu’il me faut. » Le père lui laissa digérer sa disgrâce. 35 Un mois de la sorte se passe ; L’autre mois, on l’emploie à changer tous les jours Quelque chose à l’habit, au linge, à la coiffure : Le deuil (2) enfin sert de parure, En attendant d’autres atours ; 40 Toute la bande des Amours Revient au colombier ; les jeux, les ris (3), la danse, Ont aussi leur tour à la fin : On se plonge soir et matin Dans la fontaine de Jouvence. 45 Le père ne craint plus ce

1) Approfondir l’étude des formes de discours. 2) Distinguer deux stratégies argumentatives : l’éloge (= la louange) et le blâme (= la dévalorisation). 3) Acquérir des connaissances d’histoire littéraire. Lecture cursive : * lire La Parure de Maupassant dans le manuel (relever ref à Paris) * se procurer Le Ventre de Paris de Zola (éd. Folio Classique) + lire les chap I et II (contrôle de lecture). SQ2, s.1 : Nicolas Boileau, Satires, « Les embarras de Paris » (1660) Lecture analytique

Dispositions particulières Comportement Langage Portrait moral Portrait social Caractéristiques Nom, prénom, titre, surnom, âge, sexe, nationalité, etc. Allure générale, traits et particularités du visage et du corps, posture, démarche, vêtements, parures, etc. Talents, dons, pouvoirs, etc. Attitudes et manières, habitudes, manies, goûts, inclinaisons amoureuses, désirs, passions, etc. Variété de langue, ton, volume de la voix, débit, accent, défaut de prononciation, etc. Traits de caractère, idées

des activités = repère pour l’élève Þ L’idéal humain de Rabelais est ainsi défini : l’homme complet respecte et développe son corps et son esprit. 3)      Relecture et interprétation du texte de Rabelais : a-      L’argumentation dans un texte narratif : Après la lecture découverte de samedi, nous allons nous attacher à faire une relecture du texte en voyant en quoi cette fiction véhicule une argumentation. A travers la comparaison des deux textes, nous avons vu qu’il y avait une opposition entre

"textes complexes". Tentatives de définition – Différences entre complexe et compliqué. Complexe : l'idée du complexe est en effet différente. Il s'agit dans la séquence, d'aborder des récits, des textes qui jouent avec la tradition, avec les schémas narratifs classiques pour les faire "exploser". « Demandez les nouvelles ! » = deux solutions : autour du journal (les « nouvelles », ou alors genre de la nouvelle : attentes des élèves sur ce genre…) A leur avis, de quoi va-t-il s’agir ? Lecture-découverte :

l’influence de Gustave Flaubert, ami d’enfance de sa mère, qui lui fait observer la réalité.En 1880, après une rencontre avec Emile Zola, Guy de Maupassant rédige sa première nouvelle : Boule de Suif.De 1880 à 1891, il publie environ 300 nouvelles dont La Parure (1884) et six romans : Une vie (1883), Bel-Ami (1885) et Mont-Oriol (1887)…Après de nombreuses hallucinations visuelles, la folie se déclare chez l’écrivain en 1891.Guy de Maupassant tente de mettre fin à sa vie et, après un suicide manqué, il est

funéraires rurales, a pu juger ce détail choquant ou inutile. Chez Perrault, elle compte sur l'aide de ses frères. Dans les versions orales, elle fait avertir ses frères par un animal messager. Ce conte français est moins complexe, du point de vue narratif, que la forme européenne du conte de l'époux sanguinaire, qui elle-même, ne correspond pas tout à fait ni aux thèmes ni à la structure canonique du conte merveilleux traditionnel. Surtout dans sa forme française, ce récit a la structure d'un conte

appartient Peau d'Ane. Les contes de fées sont caractérisés par un récit empreint de merveilleux. Dans Morphologie du conte[6], Vladimir Propp explique que les contes sont définis par une structure narrative particulière. En effet, Peau d'Âne suit bien le schéma des contes de fées définit par Propp: une héroïne se retrouve face à un grand malheur, le désir incestueux de son père qui souhaite l'épouser, suite à cette annonce elle subit plusieurs péripéties pour pouvoir arriver à une situation stable, le mariage