Schéma Narratif Du Horla

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... Résumer un texte narratif ou documentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... Écrire une scène de théâtre à partir d’un extrait de roman . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 128 ➜ 52 Résumer un texte narratif ou documentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 130 ➜ 53 Écrire une scène de théâtre à partir d’un extrait de roman . . . . . . .

individuelles et collectives, par exemple Gervaise dans L'Assommoir (1877), les paysans dans La Terre (1887), les mineurs dans Germinal (1885), les soldats dans La Débâcle (1892)… La nouvelle et le conte [pic] Barbey d'Aurevilly. Le genre narratif est aussi, tout au long du siècle, largement représenté par la nouvelle qui exploite aussi bien l'approche réaliste que la veine fantastique : les grands romanciers ont laissé des traces importantes. Le conte est aussi un mode d'expression, surtout

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 128 ➜ 52 Résumer un texte narratif ou documentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 130 ➜ 53 Écrire une scène de théâtre à partir d’un extrait de roman . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 128 ➜ 52 Résumer un texte narratif ou documentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 130 ➜ 53 Écrire une scène de théâtre à partir d’un extrait de roman . . . . . .

24 et 25 présentent des caractéristiques propres au genre fantastique. Relevez-les et analysez l’effet produit. Le fantastique est un genre littéraire qui se développe au XIXe siècle, avec des œuvres comme La Vénus d’Ille de Prosper Mérimée ou Le Horla de Guy de Maupassant. Il se caractérise par l’apparition du surnaturel dans le cadre de la vie ordinaire. Face à ces phénomènes étranges, les personnages — et les lecteurs — hésitent entre une explication rationnelle et irrationnelle. Zola introduit

leurs parents. Ils sont issus tous les deux du monde rural, cependant Jeannot est « le fils d’un marchand de mulets très renommé » et Colin se situe plus bas dans l’échelle sociale (il est le fils « d’un brave laboureur ».) 4- Cette étape du schéma narratif se nomme la situation initiale. Lignes 16 à 61 : 1- L’événement qui vient modifier le cours de l’histoire se nomme l’élément perturbateur : la nouvelle de la fortune de Jeannot modifie la relation entre les deux personnages. - Jeannot commence

"Nouveaux réalistes" et invente le Nouveau Réalisme). Il peut organiser des manifestations qui fonderont un courant (Germano Celant et l'exposition "Quand les attitudes deviennent formes"). Croquis : Dessin rapide. Le croquis se distingue du schéma, du dessin élaboré, de l'esquisse, de l'épure. Cubisme : Définition du mouvement "Cubisme" Mouvement artistique employant des nouveaux modes de construction plastique. Les représentations issues de la Renaissance sont maintenant choses du passé

livre sur rien » est-il possible dans le contexte du XIXe siècle où les écrivains ont souvent à cœur d’explorer l’Histoire et d’en faire la matière de leurs oeuvres ? Tout livre ne renvoie t-il pas encore, par définition, à un contenu, à un tissu narratif, à une histoire, et par là, ne vient-il pas s’opposer au « rien » signifiant l’absence d’un quelconque contenu, l’absence de tout récit, le vide, le manque ? N’est-ce pas, dès lors, absurde de parler d’un « livre sur rien » ? De surcroît, parallèlement

ou de mauvais sujet. ᕤ Voici des titres de romans français célèbres du XIXe siècle. Indiquez ceux qui appartiennent à l’esthétique réaliste ou naturaliste : ¨ Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo ¨ Balzac, Le Père Goriot ¨ Maupassant, Le Horla ¨ Goncourt, Germinie Lacerteux ¨ Victor Hugo, Notre-Dame de Paris ᕥ Quelles sont les thématiques privilégiées des récits réalistes ? Cochez parmi les propositions suivantes : ¨ Le monde du journalisme ¨ L’argent ¨ Le monde du travail et des