Sciences biomédicales

IFSI NEVERS LE QUESTIONNEMENT ETHIQUE ? Mais avant, quelques rappels ! Danièle AUGENDRE février 2015 ETHIQUE DU GREC ETHIKOS ETHOS MORALE MOEURS Les concepts en sciences infirimères ETHIQUE MORALE … QUELLE DIFFERENCE ? ETHIQUE BON ET LE MAUVAIS COMMENT VIVRE ? MORALE BIEN ET LE MAL QUE DOIS JE FAIRE ? DOCTRINE DE LA SAGESSE DOCTRINE DE LA SAINTETE CHEMINE POUR LA RAISON CHEMINE POUR L’OBEISSANCE CONSEILS, RECOMMANDATIONS CONNAISSANCES, DESIR COMMANDEMENTS, PRECEPTES DEVOIRS

Droit, éthique et recherche sur l’Homme Corpus hippocratique : * Rationalité de la science grecque * Observation>expérimentation * Précepte de la médecine : - recherche du bien du patient et de ne pas nuire A partir de la fin du 19e siècle : * Méthode expérimentale (Claude Bernard) * Confrontation des expériences, reproductibilité * Nombres d’expériences ( sur un grand nombre de personnes) Les dérives * Approches positives * Dérives : * absence d’information

Rapport de stage 1ère année BTS BERTOLI Audric 2008 Hôpital de l’archet 2 Service biomédical 152 route de St Antoine Ginestière 06202 NICE CEDEX 3 Maitres de stage : M.Rosso M.Nicolas A travers ce rapport seront présentées les expériences acquises durant mon stage. Ce dernier a eu lieu entre le 26 mai et le 5 juillet au service biomédical de l’hôpital de l’Archet 2. Au cours de ces 6 semaines j’ai pu me familiariser avec le milieu professionnel médical ainsi qu’avec les contraintes

Présentation du service biomédical 5. Etude de la maintenance 6. Réflexion et conclusion 7. Resumes 8. Annexes 3 1. Introduction Pour mon stage de fin de première année, j’ai été accueilli durant 6 semaines au sein du Service Biomédical du CHU de Nice. Au cours de cette expérience professionnelle, j’ai découvert et étudié le fonctionnement et l’organisation de ce service. Ainsi, j’ai donc pu participer au travail quotidien des Techniciens Biomédicaux dont la tâche est de maintenir

universitaire Génétique (MAI) Génie informatique et de la construction des ordinateurs (BAC) Sciences de l'informatique (BAC) 1 Diplômes du Québec ou équivalents Actuariat (BAC) Administration scolaire (MAI) Anglais, en général et langue maternelle (BAC) Architecture urbaine et aménagement (MAI) Autres professions de la santé (DOC) Bibliothéconomie et archivistique (MAI) Chiropratique (DOC) Comptabilité et sciences comptables (BAC) Design industriel (BAC) Éducation des adultes et formation permanente

expérimental à un comité indépendant, - le respect de la dignité de la personne dans le cadre de recherche biomédicale, - le consentement libre et éclairé du sujet sur lequel est pratiquée une expérimentation. - 1970 : Entré de l'UNESCO dans le domaine de la bioéthique. - 1982 : 1er bébé éprouvette : Amandine (FIV) - 1983 : Création du Comité consultatif national d’éthique pour les sciences de la vie et de la santé par décret du président de la République. Composé d'une équipe pluridisciplinaire :

  Comité Consultatif National d'Éthique pour les Sciences de la Vie et de la  Santé  AVIS N°122  Recours aux techniques biomédicales en vue de « neuro­amélioration  » chez la personne non malade: enjeux éthiques  Membres du Groupe de travail Yves Agid François Ansermet Ali Benmakhlouf  (Rapporteur) Marie­Germaine Bousser (Rapporteur) Anne­Marie Dickelé Alain Gérard  (Psychiatre, personnalité scientifique associée) Lionel Naccache Francis Puech Alice  René Claudine Tiercelin Jean­Louis Vildé Bertrand Weil 

BAC 2014-2015 TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS après le bac stl [ Sciences et technologies de laboratoire ] Munis d’un solide bagage scientifique et technologique, les bacheliers STL ont accès à des poursuites d’études variées : BTS et DUT principalement, mais aussi prépas, écoles, université… BTS-DUT-DEUST Presque la moitié des bacheliers STL optent pour un BTS ou un DUT scientifique, agricole ou industriel. Quelques-uns préparent un DEUST en biologie, chimie ou agroalimentaire

atteinte à l’embryon. La question du statut de l’embryon face au droit pénal s’impose au juriste tant les progrès scientifiques sont importants. En ouvrant des possibilités inédites d’intervention dans la vie embryonnaire, la techno-science biomédicale pose à l’esprit humain des questions fondamentales concernant la personne humaine et le statut de l’embryon : l’embryon est-il une simple excroissance du corps de la mère ? Est-il un être humain ? S’il l’est, l’est-il à partir de la fécondation

qui vise à transformer le patrimoine génétique de l’espèce humaine dans le but de le faire tendre vers un idéal déterminé. Ainsi, il convient de se demander jusque où sommes-nous en mesure de manipuler le vivant et donc de faire progresser la science sans porter atteinte aux droits de l’Homme ? Y-a-il une limite à ne pas franchir ? Ainsi afin d’apporter un éclairage à cette problématique nous allons dans un premier temps en comprendre les enjeux, puis les confronter avec les dérives de cette