Seconde Méditations Paragraphe 7

un texte par des arguments fondés sur chaque texte. B   La valeur du travail est montrée de manière opposée par les deux textes. Si dans le premier, le laboureur a une croyance ferme dans le travail au point d’en faire un trésor, la leçon dans la seconde fable est plus subtile. La fourmi apparaît comme la personne la plus raisonnable et qui saura survivre mais elle n’est pas présentée de façon aimable et il faut sans doute comparer la cigale au fabuliste. Les deux fables sont du même auteur : il faut

un texte par des arguments fondés sur chaque texte. B   La valeur du travail est montrée de manière opposée par les deux textes. Si dans le premier, le laboureur a une croyance ferme dans le travail au point d’en faire un trésor, la leçon dans la seconde fable est plus subtile. La fourmi apparaît comme la personne la plus raisonnable et qui saura survivre mais elle n’est pas présentée de façon aimable et il faut sans doute comparer la cigale au fabuliste. Les deux fables sont du même auteur : il faut

développer, elle est probablement condamnée à s’engager hors de son domaine stratégique originel (nouveaux produits ou nouveaux marchés, ou les deux), tout en s’appuyant, pour limiter la prise de risque, sur ses points forts actuels (voir problématique page 7). 2. Public concerné : Ce cas s’adresse à des étudiants en spécialisation marketing. Il peut être utilisé comme cas de contrôle ou, l’information sur les marchés évoqués dans le cas étant abondante, comme support de travaux de groupe sur plusieurs séances

fréquent qu'un mauvais élève réalise de grandes choses et qu'un bon élève végète. Dans ma classe aussi, il y avait un élève qui était meilleur que les autres. Je ne parvins jamais à le dépasser et je demeurai, malgré tout mes efforts, l'éternel second. Quelques années plus tard, je rencontrai mon ancien concurrent. Entre temps, j'avais réalisé tous mes lèves de jeunesse, au-delà de mes espérances. Lui par contre, était devenu comptable dans une usine de céramique et son plus grand désir était d'obtenir

Déterminer le problème (30' - 1h00) Etape 3 : Déterminer le plan du texte (10' - 1h10) Etape 4 : Etablir le plan de la copie (5' - 1h15) Etape 5 : Rassembler des arguments pour affiner l'explication (30' - 1h45) Etape 6 : Souffler (5' - 1h50) Etape 7 : Vérification du brouillon (10' - 2h00) Etape 8 : Rédaction du développement (60' - 3h00) Etape 9 : Soufflez de nouveau (5' - 3h05) Etape 10 : Rédaction de la conclusion (10' - 3h15) Etape 11 : Rédiger le brouillon de l'introduction (20' - 3h35)

L’ÉNONCIATION p. 456 Fiche 1 : Les formes de discours ■■ Exercices pp. 456-457 1 Reconnaître une forme de discours 1. Descriptif : la description des voyageurs occupe tout le premier paragraphe (« L’une était vieille », « L’autre, très chétive, avait une tête jolie »). À partir du troisième paragraphe, le discours descriptif se poursuit par le portrait de Boule de Suif : « Petite, ronde de partout, grasse à lard, avec des doigts bouffis ». La description physique convoque de nombreux adjectifs

banale du problème, — que nul homme sensé ne conteste, — méconnaître absolument la nature du paradoxe. Qu'on en juge par ces lignes : « Dès que Zenon accorde qu'Achille et la tortue sont en mouvement, le premier marchant dix fois plus vite que la seconde, il accorde par là même que la rencontre aura lieu. L'objection : 'L'avance de la tortue sera toujours de un dixième de l'espace franchi par Achille' est une erreur absolue. Qu'est en effet toujours cette avance, d'après les données du problème ?

Avec justice 4 il jugera le petit peuple, il sauvera les fils de pauvres, il écrasera leurs bourreaux. 5 Il durera sous le soleil et la lune siècle après siècle; 6 il descendra comme la pluie sur le regain, comme la bruine mouillant la terre. 7 En ses jours justice fleurira et grande paix jusqu'à la fin des lunes; 8 il dominera de la mer à la mer, du Fleuve jusqu'aux bouts de la terre. 9 Devant lui se courbera la Bête, ses ennemis lécheront la poussière; 10 les rois de Tartis et des îles

2 Pourquoi ce manuel ? _________________________________________________________ 5 Correction en ligne____________________________________________________________ 6 Un modèle de rapport pour les rédacteurs pressés__________________________________ 7 Remarques préliminaires ________________________________________________________ 13 Module 1 : Quel type de rapport allez- vous produire ? ________________________________ 14 Remarques préliminaires _____________________________________________________

s’agit de représenter et de déchiffrer. La poésie lyrique, à travers l’expression personnelle du moi et des sentiments du poète, acquiert une dimension générale qui renvoie à tous les hommes. Par ailleurs, tous les thèmes sont envisagés : l’amour, la méditation sur la fuite du temps et la mort, l’homme au monde. Elle peut aussi se faire morale et didactique, à travers les Fables de La Fontaine par exemple. · La poésie engagée a pour but de témoigner ou de dénoncer les injustices ou les horreurs de son