Semaine de la critique

TRAVAIL NOTÉ 4 (25 points) DESCRIPTION ET ANALYSE CRITIQUE D’UN SYSTÈME D’INFORMATION PRÉSENTATION On ne s’en rend pas toujours compte, mais les systèmes d’information sont très présents dans notre vie. Pensons aux nombreux systèmes que l’on trouve dans nos environnements de travail, dans la plupart des services publics et dans nos activités de tous les jours (les sites Internet gouvernementaux, les bibliothèques, les épiceries, etc.). Le but de ce quatrième travail noté est de vous mettre

et de créer une base de donner de location de film. L’IUT SRC de saint Raphaël nous permet de faire ce projet en mettant à notre disposition un amphithéâtre et du matériel de diffusion 1.2 Objectifs CMS a pour but de diffuser une fois par semaine des films à l’IUT de Saint Raphaël pour les étudiants, les professeurs et le personnel de l’IUT. Il y aura donc par mois, la projection de deux films sur un thème prédéfini que l’on retrouvera toute l’année et deux autres projections d’un film qui

Préparation des données : 10 Dépouillement des données 10 Matrice : Envoyé par mio 10 Analyse principale : 13 Construction de deux indices : 13 KHI-2 18 Analyse  du khi-2 18 4. Interprétation des résultats 23 Explication des résultats obtenus : 23 Critique des résultats : 24 Évaluation de la portée des résultats 24 5. Conclusion 25 6. Médiagraphie……………………………………………………………………………………………………………..…………26 7. Annexe…………………………………………………………………………………………27 Annexe 1 : Schémas d’analyse conceptuel……………………………...……….………28

(internes) et les actions Le cas de l'administrateur qui attribue les droits correspond à un cas de paramétrage et n'est pas traité dans ce diagramme 2 Description des Cas d'utilisation Nous présentons ici notre fonctionnement actuel assortie de critique car nous nous appuyons sur un logiciel (SEDIT MARIANE) interfacé avec notre intranet (développement spécifique). La difficulté étant que SEDIT MARIANE gére l'absentëisme et non le présentéisme. De plus, la ville d'Arles a souhaité décentraliser sa

semblaient si heureux de ma présence. J’ai également pu aiguiser mes talents de communicatrice en traduisant certains éléments de la présentation à des parents d’ethnie différente qui ne parlait que très peu le français. 15 octobre 2011-2h Cette semaine les premiers exercices de réchauffement théâtraux m’ont permis de déceler les particularités de chacun; je remarque avec bonheur que certains ont fait beaucoup de progrès au cour des années, prennent leur place, s’exprime plus aisément. Les nouveaux

Objet : Répartition de la charge de travail relative au projet Figueras (Le Fer de Vulcain). NOTE DE SERVICE N° 201N/0126 À la suite de notre réunion d’aujourd’hui et de la mise en chantier du projet cité en objet, votre emploi du temps de la semaine se trouve modifié de la façon suivante : – Vous travaillerez sur ce projet les lundi après-midi, mardi après-midi, mercredi matin et vendredi après-midi. Les tâches initialement prévues pour mardi après-midi seront reportées au jeudi matin. Toulouse

des Traités inégaux faite par les Occidentaux et Yokohama et Okadate sont ouvert en 1859 et des concessions se rajoutent. ( Les étrangers y lancent des journaux. Le premier fut créé à Nagasaki en 1861. Il fait 2 à 4 pages, est publié 2 fois par semaine et les articles sont essentiellement des pubs, des nouvelles du consulat et des nouvelles commerciales. (~ 200 lecteurs) En 1862, à Yokohama est crée le ‘ Japan Hall’. En 1870 : « L’ Economie du Japon » A retenir : Ce sont des journaux +

mort. Ce dernier décide de se mettre à écrire dans un journal ses pensées pour essayer d’oublier ses souffrances et ses angoisses, mais également pour tenter d’améliorer les conditions des condamnés et même d’abolir la peine de mort. Durant cinq semaines, il nous raconte sa vie en prison, nous parle des autres prisonniers et de leur langage particulier, de ce qui se passe autour de lui, de sa petite fille, de sa famille, de ses réactions, de ses sentiments, de ses peurs, de ses souvenirs. À la suite

Québec (MEQ) 2001. Le tableau 1 présente les douze compétences professionnelles regroupées en quatre catégories. 3 Tableau 1 : Les compétences professionnelles * FONDEMENTS 1. Agir en tant que professionnelle et professionnel héritier, critique et interprète d’objets de savoirs ou de culture dans l’exercice de ses fonctions. 2. Communiquer clairement et correctement dans la langue d’enseignement, à l’oral et à l’écrit, dans les divers contextes liés à la profession enseignante

semaine de l’architecture Apprendre à voir l’architecture expositions Perret, la poétique du béton Clean city Experiment Eternit André Ravéreau, l’atelier du désert La ville rationaliste, Modène 1931-1965 Murs-rideaux, Genève 1951-1969 DVD>Andrej Djerkovic à Genève 3 - 9 mai 2004 promenade au quartier d’affaires 3 établissements scolaires visites urbaines 3 Portraits de villes Media-City, 23 clips films La critique architecturale Autour de Bruno Zevi séminaire Perret, la