Semaine de la langue française et de la francophonie

HISTOIRE DES MÉTHODOLOGIES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES Christian PUREN Édition originale papier : Paris : Nathan-CLE international, 1988, 448 p. Présente édition numérisée au format pdf : décembre 2012. © Christian PUREN, www.christianpuren.com Conditions d’utilisation : Voir http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/1988a/. Christian PUREN, Histoire des méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d’espagnol et

UNIVERSITE PARIS III – SORBONNE NOUVELLE UFR DE DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE N° attribué par la bibliothèque Lieux et modes de construction de la relation interpersonnelle en contexte didactique : analyses d’interactions verbales en cours de français langue étrangère Volume I THESE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L'UNIVERSITE PARIS III Discipline : Didactologie des langues et des cultures présentée et soutenue publiquement par Violaine BIGOT ___________

toute évidence, le marketing global ou international est devenu une réalité. I.1.2. La stagnation économique En France, le produit intérieur brut et la consommation des ménages ne croissent plus que de 1 ou 2 % par an. Il ne se passe plus guère de semaine sans que l'on apprenne que telle ou telle société importante procède à des suppressions d'emploi. En même temps, la conversion des anciens pays communistes à l'économie de marché se fait difficilement. Les conditions économiques, loin de s'améliorer

ne pas laisser d'objets ou de sacs visibles de l'extérieur. On suggère également de ne pas se promener dans la rue avec tout son argent et ses papiers sur soi, ni de laisser traîner des objets de valeur dans les chambres d'hôtels. Langue Le roumain est la langue officielle. On parle aussi hongrois et allemand dans certaines régions frontalières. Le français est très pratiqué (parlé ou compris par 30 % de la population), et l'anglais souvent utilisé dans les métiers liés au tourisme. Formalités

l’enquête par questionnaire.................................................. 3. Cadrages théoriques.......……………………………..………………………….. 3 – 1. La sociolinguistique entre la diversité des approches et des situations............... 3 – 2. Contact des langues et bilinguisme......………………………........…….…...... 3 – 3. Parler bilingue, locuteurs bilingues, plurilinguismes...............………….…….. 3 – 4. La notion d’alternance codique…......……………………………….........…... 3 – 4 – 1. L’alternance codique : les différentes

le français et l’anglais. Par contre, 61,3 p. 100 des immigrés appartenant à la catégorie du regroupement familial et 65,6 p. 100 des réfugiés ne connaissaient pas le français ; parmi eux, une proportion non négligeable ne parlait aucune des deux langues officielles (tableau 6). On peut pressentir ici le défi qui se pose du point de vue de l’ajustement de l’offre de cours de francisation aux besoins des immigrés arrivés récemment au Québec. Situation des immigrés sur le marché du travail Malgré

sous François Ier, substituant ainsi à la littérature scolastique, l’étude et la critique des textes anciens, même ceux de la Bible, à une langue rigide et pauvre, une latinité souple et choisie, et aux fantaisies de l’art gothique, le canon de l’art antique et les observations nouvelles de la nature. Les traits de caractéristiques de la Renaissance française sont semblables à la Renaissance italienne dont elle s’inspire énormément. Ces caractéristiques sont : la soif de vivre, de connaitre, la

sein des classes et des équipes pédagogiques et la participation à des concours littéraires, en permettant des échanges entre écoles et établissements scolaires de métropole et de l’Outre-mer. Ce document, réalisé par la mission maîtrise de la langue de la Direction générale de l’enseignement scolaire, avec le concours de la mission Outre-mer Andorre, a été coordonné par Daniel Maximin. Il présente, sans être exhaustif, la grande richesse de l’œuvre et l’évolution de la pensée de l’auteur, sous

d’initiative, de capacité d’adaptation, de leadership, de sens de la citoyenneté et de capacité à résoudre des problèmes. A quand une intégration réelle de ces éléments dans les programmes éducatifs ? I DE NOUVEAUX IMPÉRATIFS : LA MAÎTRISE DES LANGUES, L’INITIATIVE, DES CAPACITÉS RELATIONNELLES... Du côté du privé, 2009-2010 a vu grand. Plusieurs opérateurs, notamment à Casablanca et Rabat, se lancent désormais dans le nouveau concept du campus et de l’université privée. Certains sont déjà opérationnels

écomusées et musées d’art et de tradition populaire enregistrent quant à eux une baisse de 0,3%. Source : Spot Auvergne, suivi des destinations phares, sites de 5000 à 200 000 visiteurs, 2007 Activités culturelles Seuls 28,3% de la clientèle française en séjour en Auvergne pratiquent une activité culturelle, parmi eux : .3, 4% participent à des concerts, festivals, et autres manifestations culturelles. .7, 2% visitent des musées, des expositions, ou des monuments historiques. .11, 4% visitent