Sentiment National Entre 1870 Et 1914

facteurs expliquant l’expansion coloniale européenne au XIX siècle.  Les facteurs économiques et humains La vitalité démographique de l’Europe  augmentation de la population européenne: 270M en 1850  400M en 1900.  forte émigration : entre 1840 et 1914  40M d’Européens émigrent (EU, colonies)  Crise économique (grande dépression de 1873-1894)  partir « faire fortune » = « nouveau départ » Une économie dynamique  Europe = centre de gravité de l’éco mondiale  en 1910 : Europe = 50% de

LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE L’EXPÉRIENCE COMBATTANTE DANS UNE GUERRE TOTALE Introduction Entre l’été 1914 et l’automne 1918, des millions de combattants s’affrontent au cours d’un conflit qui apparaît déjà aux contemporains comme différent des autres. Il mobilise non seulement des armées de masse, mais aussi des sociétés toute entières, dans le cadre d’une guerre qui devient totale. Sa durée et son étendue géographique, la capacité de destruction des armes utilisées, l’implication des civils

peut changer que par la violence donc par la révolution. Les parties politiques sont crées au XXème siècle. 1901 : parti radical et radical socialiste qui progressivement est venu au centre. 1905 : SFIO extrême gauche qui a évolué vers la gauche. 1914 : l’entrée dans le XXème siècle pour les historiens, c’est la fin de la « belle époque », c’est le début de la Grande Guerre c’est une guerre totale. 1969 : la France a beaucoup changé en apparence, on considère que la France est en retard sur les

« le gouvernement du peuple, par le peuple, pour le peuple », qui a été introduite dans la constitution de 1958 de la Cinquième République française. La caractérisation, par les articles ou prépositions « du », « par » et « pour », de la relation entre peuple et pouvoir qu'exprime le mot démocratie, n'est pas sans possibilité d'interprétations différentes, de l'idée et des principes qu'il contient, ni de leur mise en œuvre concrète. En ce qui concerne les régimes politiques qui en portent le nom

Guerre 14 -18 La Première Guerre mondiale est un conflit militaire qui s'est déroulé dans les faits en Europe de 1914 à 1918. Considérée comme un des évènements marquants du xxe siècle, cette guerre parfois qualifiée de totale a atteint une échelle et une intensité inconnues jusqu'alors. Elle a mis en jeu plus de soldats, provoqué plus de morts et causé plus de destructions

Pourquoi un tel sujet ? Lire p 133 Je retiens : l’Europe domine le monde au 19e siècle : cette domination prend la forme d’une colonisation, par laquelle la métropole impose sa domination à un peuple indigène. trois périodes se distinguent : 1850-1914 : conquête et apogée du système colonial 1918-1939 : contestation de l’ordre colonial 1945 : début du processus de décolonisation et naissance du Tiers Monde. 1 ° Qu’est-ce qui poussent les Européens à conquérir le monde au 19 e siècle ? Introduction

femmes dans des sociétés en voie de démocratisation ? 1) Quel statut pour les femmes ? ! La société libérale se définit comme une société d’individus qui reconnait l’homme comme ayant droit de participer à la souveraineté, qui affirme l’égalité civile entre les hommes mais sacre des capacités car le vote est une fonction. Mais cela ne signifie pas le suffrage universel, règne des capacités qui élimine la voix sociale (cens) mais aussi par le sexe. La société libérale considère que la femme apparatient

apprentissage * La conception moderne du vote, dans laquelle le vote est conçu comme l’occasion donnée à chaque citoyen de faire un choix politique, d’exprimer une opinion politique, ne s’impose que très progressivement au cours de la période 1870-1914. Dans un premier temps, deux conceptions s’affrontent : * La conception communautaire du vote. Pour les citoyens l’enjeu de l’élection ce n’est pas d’exprimer une opinion politique mais d’affirmer une appartenance à la communauté dans laquelle

sont attachés Depuis la fin du XIXe siècle, la fonction de l’enseignant républicain est de contribuer à la formation d’  « esprits libres », sans imposition religieuse mais d’instruction (aujourd’hui éducation) civique Lien entre école et citoyenneté, donc par extension entre EPS et formation du citoyen : Citoyen renvoie à la fois à des notions politique mais aussi civilité, civisme, règles de bonne conduite. C’est aussi l’appropriation et l’adhésion à certain nombre de valeurs (liberté, droit à

sa définition de la guerre. Une définition reproductible, une certitude immuable, fondée sur la réalité de la guerre franco-prussienne qui, par les hécatombes de peuples qu’elle produisit, prit aux yeux de la postérité l’image de l’avant-première de 1914. Recopier son propre texte est un acte littéraire ambigu. On n’y touche plus parce qu’il est parfait ; on n’y touche pas de peur de déchirer l’enveloppe qu’il forme autour d’un foyer d’émotions dangereuses. Répétée à l’identique, l’horreur du massacre