Sentiments Argumentation Indirecte

« L'ingénu et la lettre arrivèrent presque en même temps à Versailles » (l.72 -73). Le chapitre est cependant constitué pour la majorité d'un dialogue argumentatif comme le prouve la présence du discours indirect et direct : - Alternance entre discours indirect et direct: discours indirect (lignes 4 à 6) / discours direct (lignes 13 à 25) / paroles rapportées (lignes 25 à 30)/discours direct (lignes 30 à 52) - Interlocuteurs différents: ligne 4 « on lui dit que», lignes 8 « plusieurs »,

étouffe ; … * adulte : pense, écoute et interroge avec neutralité, il est capable de prendre du recul, il est rationnel et réaliste * enfant : ressenti ; enfant adapté : accepte les normes de son environnement ; enfant libre : exprime les sentiments, créatif, indépendant ; enfant Rebel : impulsif, conteste l’ordre établit, voire agressif ; enfant soumis : subit les règles ; … * application en négociation commerciale : aucune solution toute faite III. La prospection et la négociation

Meursault, le narrateur, est un jeune employé de bureau habitant Alger. Le récit commence le jour de la mort de sa mère qui était placé dans une maison de retraite depuis 3 ans. Meursault s’y rend pour l’enterrement, là bas, il ne montre aucun sentiment envers sa mère. Il refuse de voir le corps de sa mère. Il l’enterre sans larme et espère en finir rapidement. De retour chez lui, il voit Marie une collègue de travail qui lui a toujours plus. Ils vont au cinéma, et elle devient sa maitresse. Meursault

FICHE METHODE 6 L’écriture d’invention L’écriture d’invention est le troisième sujet proposé au choix à l’écrit du bac. Elle correspond souvent à une argumentation sous forme créative. Ce sujet peut paraître parfois plus facile que le commentaire ou la dissertation, cependant, il est redoutable pour qui n’est pas méthodique. Attention il faut toujours avoir à l’esprit que le sujet d’invention s’inspire du corpus de textes. Par conséquent il est important d’avoir ce dernier à l’esprit et de s’appuyer

ou de situation - Ironie - Imitation burlesque (sujet sérieux dans un style bas) Délibératif => Ouvrir un débat, discuter en vue de prendre une décision. - Articulations logiques explicites (hypothèse, cause, conséquence, opposition, but) - Argumentation serrée, raisonnements concessifs - Interrogations (adressées à soi-même ou a autrui) Didactique => Instruire, transmettre un savoir. - Lexique de la pédagogie - Tournures de l’ordre et du conseil (impératifs et futur à valeur injonctive) - Progression

La présence de l’émetteur dans son énoncé ne se voit pas qu’à la présence des pronoms liés à cet émetteur (je, nous, mon, notre...). En effet, l’émetteur peut aussi manifester sa subjectivité, en indiquant par des indices ses sentiments ou son avis par rapport à ce qu’il dit, même dans un texte à la 3ème personne. On appelle modalisation l’ensemble de ces indices.Le commentaire peut porter sur la probabilité : il évalue alors le degré

composer un devoir qui présente de manière organisée une interprétation du texte. • La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d'une problématique littéraire issue du programme. Pour développer votre argumentation, vous devez vous appuyer sur les textes du corpus ainsi que sur vos lectures et votre culture personnelles. • L'écriture d'invention permet de mettre en œuvre d'autres formes d'écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Vous devez écrire

abus du pouvoir, les inégalités, les injustices, la tolérance et le fanatisme religieux. Ce conte philisophoque présente un aspect romanesque. Tout d'abord il est présenté sous la forme d'un roman et fait appel à l'imiagination, au rêve et au sentiment, l'histoire d'amour entre Candide et Cunégonde est présente tout le long du récit. Ce récit évoque également des aventures extraordinaires, des nombreuses péripéties, des rebondissements imprévus ainsi qu'une destinée exceptionnelle puisqu'à la fin

Décalage entre le vers 20/21 : (cent ans de vie/ précipitamment) Il y a une insistance sur le fait que la Mort le force à s’en aller : « précipitamment/ tout à l’heure » (vers.21/22) ► DISCOURS NARRATIVISÉ Ce discours passe d’une « phase » indirect à un discours direct dans lequel le vieillard énumère les raisons et arguments en sa faveur (pro domo), il dit ce qu’il l’arrange. On ne trouve pas de contexte. C’est donc une façon rapide de rentrer dans l’histoire, dans le récit. La question

aussi à agir sur le destinataire en cherchant à le convaincre ou à le persuader. Argumenter, c’est donc justifier une opinion que l'on veut faire adopter. On cherche alors à convaincre par l'usage de la raison et à persuader en faisant appel aux sentiments et à l'affectivité. Argumenter, c’est aussi tenir compte de thèses différentes des nôtres, avec lesquelles nous allons entrer en discussion dans une délibération solitaire (monologue délibératif) ou collective (dialogue). a) Convaincre :