Serveur de messagerie électronique

par l’ARPA (Advanced Research Project Agency) pour le département américain de la Défense. À l’origine, il s’agit d’un réseau d’ordinateurs utilisés par les militaires permettant le partage de données stockées sur des serveurs distants, ainsi que l’échange de messages électroniques (e-mails). Dans les années 1970, l'évolution de l'informatique, qui se développait très rapidement nécessita la création de nouveaux services, capables de stocker, de recevoir et de traiter à distance les données ou les

l’étranger, son activité nécessite donc une gestion de l’information qui actuellement est effectuée indépendamment par chaque direction. La présente étude s’inscrit dans le cadre d’un projet plus vaste qui consiste en la mise en place d’une gestion électronique des documents au sein des différentes directions, d’abord au niveau national, mais qui à terme s’étendra à l’international. Ce travail est la première étape de ce projet. La première partie est une étude de faisabilité concernant l’installation

.......................................86 Paramètres du Web............................................................87 Messagerie.....................................................56 Ecran principal de la messagerie......................................56 Écrire et envoyer des messages........................................56 Boîte de réception de la messagerie................................58 Boîte aux lettres..................................................................59 Afficher

outils d'un espace collaboratif ♦ Présenter les méthodes et les outils logiciels permettant à des utilisateurs de mener un travail en commun à travers les réseaux : partage d'information, création et l'échange de données informatisées, outils de messagerie instantanée ou non, ainsi que des applications diverses © CIIMES 8 MENER DES PROJETS EN TRAVAIL COLLABORATIF A DISTANCE 2. Plan du module Plan du module ♦ Travailler dans un environnement de travail collaboratif ♦ Utiliser les outils

apprentissage électronique qui inclut les notions d'apprentissage en ligne, d'apprentissage hors ligne et d'apprentissage virtuel. Parfois certains emploient le terme E-formation, un calque de l'anglais. L'apprentissage électronique désigne une méthode d'acquisition d'un savoir ou de construction de connaissance utilisant des interactions (acteur-acteur ou acteurs-ressources) relayées par un système télématique (électronique, informatique connecté par réseau). L'apprentissage électronique peut avoir

CAPTURE DE L’INFORMATION Ce qui permet d’obtenir l’information : ➢ Serveur du siège (informations générales) ➢ Caisse éléctronique (C.A. journalier, mensuel) ➢ LEVI’S (nouveaux produits, nouveaux prix) ➢ Dossier de création de carte de fidélité (Information clients) ➢ Dossier de réclamation (Retour, avoir) STOCKAGE DE L’INFORMATION Ce qui permet le stockage de l’information : ➢ Archive (Données sur le personnel) ➢ Intranet (Informations

par les moyens suivants : 1. S’il est déjà client Orange a) Via le code #121# et sélectionner la rubrique family. b) via le 721 ( serveur vocal ) à partir de son mobile 2. S’il n’est pas encore Client Orange. Il achète un kit, l'active et compose le #121# à partir de son mobile ou appelle le 721 à partir de son mobile et suit les instructions du serveur vocal. | | le changement d'offre s'effectue au coût de 25 fttc | | la tarification de l'offre family | | | | | family

Hyperviseur type 2....................................................................................................... 9 Hyperviseur type 1..................................................................................................... 10 Les serveurs virtuels ...................................................................................................... 11 Sauvegarde / Synchronisation des données ................................................................. 12 Support physique ...

courrier électronique, forum, blog, chat avec ou sans vidéo, diffusion d’un fichier vidéo, etc.), je connais les avantages et les inconvénients de chacun de ces moyens de communication et sait choisir parmi eux le moyen de communication le mieux adapté à mes besoins dans une situation donnée. 5.2 Je sais organiser mes espaces d'échange (messagerie, travail de groupe…) Je sais paramétrer le logiciel utilisé afin de rendre son utilisation la plus efficace possible. Dans un logiciel de messagerie, je sais

résiduels. Cet écart est sans doute à attribuer à un défaut d’information ou encore à l’impossibilité de joindre les services qui amèneraient certains usagers à renoncer peu à peu aux appels directs. –6– 56 % des services académiques disposent de serveurs vocaux permettant de laisser des messages personnalisés. Les standards des trois quarts des rectorats et de 46 % des inspections académiques disposent de cette fonctionnalité. 70 % des agents des rectorats et 40% des personnels des inspections académiques