e learning

Pages: 30 (7292 mots) Publié le: 7 décembre 2014
Année universitaire : 2006-2007

Sommaire
Introduction
1ère Partie: E-learning.
1. Definition
2. L’évolution du E-Learnig
3. Les éléments fondamentaux du E-Learnig
3.1. Clarification des concepts de base
3.2. Contexte d’utilisation
4. L’E-learning dans l’offre de formation
4.1. Avantages
4.2. Inconvénients
4.3. Condition de succès pré requis
2ème Partie:Plate-forme E-learning
1. la plate forme E-learning
1.1. Les composants d’un dispositif E-learning
1.2. Les fonctions des plates formes
2. les principaux critères des plates formes
3. les plates formes payantes
3.1. Learning space
3.2. VIGIPORTAL
3.3. WEBCT
4. Les plates formes gratuites
4.1. ACOLAD
4.2. CLAROLINE
3ème partie : Moodle
1. Introduction
2. Fonctionnalités
3. Architecture duPortail

Conclusion

Introduction

L’évolution permanente des besoins de formation, vers plus d’efficacité, plus de flexibilité - et moins de coûts – ont favorisé l’émergence d’outils pédagogiques et informatiques dont l’objectif est en quelque sorte d’industrialiser la formation. Cette évolution concerne aussi bien la formation en entreprise que la formation académique.

Si l’idéed’utiliser l’informatique à des fins pédagogiques et didactiques n’est pas nouvelle, ce domaine a très fortement évolué ces dernières années, sous l’impulsion de la révolution Internet et de l’évolution des technologies associées. Des primitifs logiciels d’enseignements assistés par ordinateur (EAO) que l’on a pu voir émerger dans les années 80 avec les débuts de la micro-informatique, il ne reste quedes concepts, appliqués aujourd’hui à travers des outils multimédia, basés sur le web, et dotés de fonctionnalités avancées, tant en terme de pédagogie que de gestion.

L’objectif de la première partie de ce document est de dresser un état de situation synthétique du E-learning. Sa lecture doit permettre d’appréhender de façon claire et non technique, les fondements du E-learning.

Il s’attacheà expliquer l’E-learning sous différentes facettes, parmi lesquelles: la pédagogie, les éléments techniques, la conduite de projet, les facteurs clés de succès, les investissements et la rentabilité des projets, etc. Le riche vocabulaire du domaine est explicité, de même que les sigles, normes et standards relatifs à l’E-learning.




La deuxième partie présente les plates-formes du E-learning(appelée également LMS – Learning Management System) et ses principales fonctions :
• La présentation du catalogue de cours
• L’intégration des modules de cours et des ressources annexes
• La diffusion des cours à la demande sur les postes des utilisateurs
• La gestion des activités des tuteurs
• La gestion des évaluations des apprenants
• La gestion des processus qualité
• La constructiondes parcours de formation personnalisés
• Le support à la création d’une communauté d’utilisateurs
• Le reporting pour les ressources humaines
• La gestion administrative des apprenants incluant les inscriptions et la comptabilité.
La troisième partie présente la plate forme Moodle qui est un logiciel permettant la mise en place de cours en ligne et de sites web. C'est un projet bénéficiantd'un développement actif et conçu pour favoriser un cadre de formation socio-constructiviste.








1ère Partie: E-learning.

1. Définition :
Plusieurs termes sont utilisés pour traduire le terme E-learning. Le terme correct est apprentissage électronique qui inclut les notions d'apprentissage en ligne, d'apprentissage hors ligne et d'apprentissage virtuel. Parfoiscertains emploient le terme E-formation, un calque de l'anglais. L'apprentissage électronique désigne une méthode d'acquisition d'un savoir ou de construction de connaissance utilisant des interactions (acteur-acteur ou acteurs-ressources) relayées par un système télématique (électronique, informatique connecté par réseau). L'apprentissage électronique peut avoir lieu à distance (en ligne), en...
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