Sidi Mohammed Dans La Boite à Merveilles

Révision Boîte à Merveilles1952 Date: 1954 Edition : seuilAuteur Ahmed SEFRIOUI Date et lieu de naissance Date et lieu de décès - 1915, Fès - 2004, Rabat Titres importants de ses œuvres - Le chapelet d’ambre - La maison de servitude - Le jardin des sortilègesLes circonstances de l’œuvre • Le siècle: 20ème siècle • Le lieu de l’histoire: La Médina de Fès • Date des événements: L’enfance du narrateur (6 ans) (1915+6 ans)1921 • Le contexte historique: la colonisation française • La

Boîte à Merveilles Analyse littéraire : Français en première année du baccalauréat MODULE I Étude d’une autobiographie La boîte à merveilles Ahmed SEFRIOUI Younes Maarouf Centre Rayane 1 Boîte à Merveilles Analyse littéraire : Français en première année du baccalauréat Younes Maarouf Centre Rayane 2 Boîte à Merveilles Analyse littéraire : Français en première année du baccalauréat Vie et œuvre de l’auteur Ahme d Sefrioui est né à Fès en 1915, dans une famille berbère arabisée. Il

Lalla Aicha -Le mardi à midi, à Dar Chouafa, Sidi Mohammed+ Lalla Zoubida+ Lalla Aicha. - Retour de Sidi Mohammed qui trouve Lalla Aicha à la maison.(Présentation de Lalla Aicha ancienne amie) - Proposition de Lalla Aicha d'aller visiter Sidi Ali Boughaleb pour chasser l'œil. - Lalla Zoubida accepte d’accompagner son ami et son fils au mausolée. Thème : le portrait physique et moral. -Le mardi : la blessure du narrateur. -Le mardi après-midi, à Sidi Boughaleb, Sidi Mohammed+ Lalla Zoubida+ Lalla

« La Boîte A Merveilles : De la vérité au rêve ou la naissance de l’écrivain » Par : MOUMMAD El Houssaine, agrégé de Français, lycée qualifiant El Hassan El Khayyat, Inezgane. La Boîte A Merveilles est une œuvre à mi-chemin entre le rêve et la réalité, deux mondes contrastés mais souvent contigus. Le narrateur les explore au gré de sa fantaisie, oscille entre le récit de son enfance, les scènes quotidiennes qui l’ont marquée et le rêve. Plus encore, le rêve étouffe

Travail réalisé par Mohammed Bouchriha Professeur de français Lycée Ibn Sina Marrakech 2009/2010 http://sites.google.com/site/francaislycee/ Ahmed Sefrioui 1915/2004 Écrivain marocain Fondateur de la littérature marocaine d’expression française La boîte à merveilles  La ville de Fès vue à travers le regard du petit Mohammed.  Roman autobiographique.  Date d’écriture :1952.  Date de publication: 1954.  12 chapitres.  03 saisons: L’hiver : 3 chapitres, le printemps : 4 chapitres et l’été

Sefrioui Ahmed Sefrioui (en arabe : أحمد الصفريوي), né à Fès en 1915 et décédé à Rabat le 25 février 2004, est le premier écrivain marocain de langue française. Biographie Sefrioui fut conservateur du musée à Fès, ville que l'on retrouve dans la plupart de ses écrits. De l’école coranique aux écoles de Fès, en passant par la découverte de la langue française, se fait un cheminement que l'on retrouve dans ses écrits « historiques ». Il devient journaliste à L'Action du Peuple, puis assure des fonctions dans

HIVER Chapitre I: L’auteur-adulte met à nu ses émotions et ses souffrances : une série de manque : 1-manque de clarté : (le soir) 2- manque de sommeil (insomnie) 3 - manque de compagnie : (la solitude) (Le soir quand tous dorment…/ … moi je ne dors pas. /Je songe à ma solitude…) – L’auteur-enfant présente les locataires de « Dar Chouaffa » – Le rituel des gnawa à dar chouafa. Description visuelle, auditive et olfactive. – Description dynamique de Dar Chouafa – Il évoque deux

miné par la solitude, commence son récit à l’attente d’approcher les raisons de sa claustration qui lui semble ainsi éternelle, traquant le petit garçon qu’il était à six ans. Il procède aussitôt à la présentation des personnages et l’espace d’interaction, tous les locataires de Dar Chouafa prennent part à son récit qui débouche aussitôt vers son instinctive répulsion du Fquih et des bains maures. Enveloppant la présentation de sa boite à merveilles d’amour et d’enthousiasme, il expose ainsi

Ex La Boite à Merveilles Ahmed SEFRIOUI Présentation du Chapitre 7 Identification : La colonisation du Maghreb a engendré la littérature Maghrébine d'expression française qui a été pratiqué par plusieurs écrivains autobiographique. En effet, le Maghreb a connu pendant cette période une certaine souffrance qui a poussé les écrivains à faire connaître leurs pays à travers différents angles

notamment à rendre l’œuvre plus proche de l’élève. En principe, pour initier le jeune lecteur à l’univers interne du roman, il est de grande nécessité de le faire disposer des moyens analytiquement élémentaires permettant l’assimilation relative de l’œuvre en sa totalité. L’élève doit être plus proche de l’œuvre et l’œuvre plus proche de l’élève : c’est-à-dire l’aider à avoir les quelques compétences qui lui permettent de comprendre son roman : Autrement, on est appelé à essayer