Sido Résumé Complet

d’étude en eux-mêmes ; ils sont au service de la compréhension et de la réflexion sur le sens. La lecture analytique peut porter soit sur un groupement de textes, soit sur une œuvre intégrale. L’étude de l’œuvre intégrale s’appuie sur une lecture complète préalablement effectuée par l’élève. En classe, elle combine la lecture analytique d’extraits avec un parcours transversal, qui peut être organisé à partir d’une question ou d’un thème donné. La lecture cursive est une lecture personnelle de l’élève

d’exemples tirés du texte, sur un ou quelques points de langue, les élèves réaliseront, en cours ou à la maison, l’exercice ou les exercices donnés. Si nécessaire, ils pourront se reporter à la page de l’index grammatical indiquée en note. Correction Complète les phrases avec « por » ou « para ». 1. Las chicas son educadas por sus madres, quienes repiten los esquemas inculcados por la tradición. 2. Cada día hay que luchar por la igualdad entre hombres y mujeres. 3. Los regalos son diferentes : las madres

d’exemples tirés du texte, sur un ou quelques points de langue, les élèves réaliseront, en cours ou à la maison, l’exercice ou les exercices donnés. Si nécessaire, ils pourront se reporter à la page de l’index grammatical indiquée en note. Correction Complète les phrases avec « por » ou « para ». 1. Las chicas son educadas por sus madres, quienes repiten los esquemas inculcados por la tradición. 2. Cada día hay que luchar por la igualdad entre hombres y mujeres. 3. Los regalos son diferentes : las madres

41 Une dynamique de responsabilité partagée 42 Une implication dans les enjeux de société 44 Tableaux de bord 46 Tableaux de bord RSE 54 Rapport de gestion résumé 56 Comptes de résultats consolidés 57 Bilans consolidés comparés 58 Flux de trésorerie consolidés 3 Entretien avec Antoine Fiévet, Président-Directeur Général En résumé, comment expliquez-vous cette performance ? Au-delà de la puissance de nos marques et d’une stratégie de développement adaptée à nos différents marchés, le Groupe

comme « Le hareng-saur » peut « amuser ou mettre en | |- Jacob, « Genre biographique », Le Cornet à dés |fureur ». Rédigez le dialogue qui opposerait deux lecteurs à ce sujet. Vous | |- Queneau, « Pour un art poétique », Œuvres complètes |appuierez la réflexion de chacun sur des arguments et des exemples précis. | |NATHAN Annales 2010 |Sujet d’oral : Hugo, « Bon conseil aux amants », Toute la lyre | |NATHAN Annales 2009

ainsi prendre l’habitude de travailler ces pages en autonomie lorsqu’ils devront préparer une évaluation. d. Le précis grammatical Gramática (p. 193-208) et les tableaux de conjugaison (p. 209-213) Sans être exhaustif, ce précis constitue un outil complet pour l’élève qui a un doute sur un point de grammaire et également pour celui qui veut aller plus loin dans la découverte de la structure de la langue. Quant aux traditionnels tableaux de conjugaison, ils seront bien utiles pour observer la formation

en Amérique latine. employer le passé simple et l’imparfait. Au terme de ce chapitre tu seras capable de… B1 compr endr e les points principaux d’un exposé réalisé dans une langue claire. comprendre des infor mations spécifiques simples. résumer des informations factuelles sur un point du programme n’ayant pas trait à la vie quotidienne de notre époque. justifier et expliquer un projet personnel. Las tres grandes culturas precolombinas Actividad 1 CD 2 Enr. 4 6 Comprensión oral Escucha

d’exemples tirés du texte, sur un ou quelques points de langue, les élèves réaliseront, en cours ou à la maison, l’exercice ou les exercices donnés. Si nécessaire, ils pourront se reporter à la page de l’index grammatical indiquée en note. Correction Complète les phrases avec « por » ou « para ». 1. Las chicas son educadas por sus madres, quienes repiten los esquemas inculcados por la tradición. 2. Cada día hay que luchar por la igualdad entre hombres y mujeres. 3. Los regalos son diferentes : las madres

vouloir que l’autre soit jugé, éprouver l’envie d’éliminer l’ennemi sans pouvoir le faire, etc. Le cri de la prière s’exprime au sein-même de cette tension sans la gommer. Le v. 5 « Ils m'ont rendu le mal pour le bien et la haine pour l'amitié » résume et introduit la suite. Les imprécations Les versets 6-15 contiennent vingt requêtes ou imprécations sur le mode des malédictions de l’alliance, des clausules pénales (Dt 27,12-13 ; 28,1-4.15-18) ; dans les contrats d’alliance, c’est Dieu lui-même

calle. Prolongement Après l’étude de ce document, on pourra proposer aux élèves la couverture d’un numéro de ¡Hola!, un des magazines people les plus anciens d’Espagne. Une étude comparative des couvertures de ces deux magazines pourra compléter l’analyse des techniques utilisées par chacune, ce qui permettra aux élèves de déduire le type de public visé. 4. Aquí, la revista anuncia que Penélope Cruz y Javier Bardem están juntos. Lo prueba con una foto de ambos andando por la calle