Situation D Hygiène Port De Gants

Cet hébergement temporaire est un moyen essentiel dans le dispositif du maintien à domicile. Il permet de dépasser les situations de crise et d’urgence, d’offrir un espace de répit aux familles, aux personnes âgées. C’est ainsi une solution ponctuelle, un lieu de repos et d’accompagnement. L’objectif principal du Relais est ainsi le retour à domicile de la personne. Le public ciblé par cet établissement est la personne âgée. Les personnes accueillies par le Relais sont âgées de plus de 60 ans. Elles

1 - 1 Chapitre 2 Termes et définitions CII – 1.2 - 1 Chapitre 3 Fiche unité d’enseignement PSE 2 CII – 1.3 - 1 Titre 2 COMPÉTENCES DE L’ÉQUIPIER SECOURISTE Partie 1 L’équipier secouriste CII – 1 - 1 Partie 2 Hygiène et asepsie CII – 2 - 1 Partie 3 Les bilans CII – 3 - 1 Partie 4 Les atteintes liées aux circonstances CII – 4 - 1 Partie 5 Les affections spécifiques CII – 5 - 1 Partie 6 Les souffrances psychiques et les comportements

Sommaire Introduction…………………………………………………………….……... 4 I. Présentation de l’établissement……………………………………… 5 1.1 Structure dans son environnement et dans son évolution…………….….. ..6 -Structure dans son environnement -Son évolution 1.2 Situation économique et sociale……………………………….………..….8 -Fonctionnement global de l’établissement -Les différents services 1.3 Relation entre les différents services……………………………………...12 II. Présentation du service……………………………………………… 13 2.1 Organisation

HYGIENE ALIMENTAIRE MODLE 1 Méthodes mis en œuvre pour éviter les risques contre les infections. Son les différentes mesures des préventions pour lutter contre les TIACS Hygiène corporal Hygiène de mains avant de sortir de vestiaire ; avant de tout manipulation des aliments Respecte le type de conservation à chaque aliment Respecte la chaine de chaud froid Système adapte al stockage des aliments Respecte le système marche en avant MODELES DE CONSERVATION Traditionnel Salage Séchage Alcool

général 0.2. Objectifs spécifiques 0.2. Importance du rapport 0.3. Durée du stage CHP I.PRESENTAION DU LIEU DE STAGE I.1.Dénomination et situation géographique de l’institution I.2.Situation géographique I.3.Aperçu historique I.4.Situation démographique.I.5.Topographie du service d’affectation I.5.1.Aspect physique I.5.2. Présentation de différents services I.5.3.Topographie du service d’affectationI\

I.2] Le Secteur Sud-Loire 07 I.3] L’Assainissement 08 I.3.1] Principe 09 I.3.2] Problèmes 10 I.3.3] Lois en rapport avec l’assainissement 11 I.3.4] Le diagnostique réseau 12 PARTIE II] HYGIENE ET SECURITE 13 III.1°/ Les risques liés aux métiers de l’assainissement 14 III.2°/ Matériel et formation 15 III.3°/ PARTIE III] MISSIONS REALISEES II.1°/ Les RAD 14 II.2°/ Les visites de réseaux 15 II.3°/

embouts, les gants… • prohibition du pipetage oral. • prise de précautions pour éviter les piqûres par les aiguilles de prélèvement : ne jamais re-capuchonner une aiguille, jeter les aiguilles dans une boîte en plastique. • Les échantillons et contrôles doivent être regardés et traités comme potentiellement infectieux. • interdiction de manger, boire ou fumer dans le laboratoire. • port de vêtements de protection : porter des gants, une blouse en

la caisse primaire d’assurance maladie et bénéficie de la mutuelle AXA à un taux à 100%. Sa fille habite à Vouneuil-sur-Vienne, c’est la personne de confiance, elle est difficilement joignable. En résumé Mme A est une ancienne ouvrière d’usine de gants. Elle est veuve, elle a deux petites filles et une fille dont elle parle souvent. Leur relation est conflictuelle, elle dit que sa fille est “méchante” et elle verbalise le fait de ne pas avoir beaucoup de vêtements à sa disposition. Mme A aime beaucoup

Personnel : Ø La responsable s’occupe des taches administratives de gestion du centre, de l’économat, du budget, du projet pédagogique, des relations avec les partenaires et l'employeur, des taches de gestion d'équipe: équipe de service (sécurité, hygiène, réglementation alimentaire,...), équipe de direction (les adjoints), équipe d'animation (les animateurs). Ø Les animateurs doivent comprendre les besoins des enfants et des jeunes. Ils doivent mettre en place des projets, définir des choix pédagogiques

découverte, née une sorte d’« industrie » du savon, qui se répand tout autour de la Méditerranée, notamment en Espagne, en Italie et en France, à Marseille, où la circulation des savons et des matières premières est facilitée par la situation géographique stratégique du port. C’est ainsi qu’au IXème siècle, de nombreuses savonneries s’installent à Marseille et dans sa région. Les usines fabriquent un savon particulièrement doux, à base de graisse animale et d’huile d’olive : le savon de Marseille.