Situation Initiale

FORMATION PROFESSIONNELLE SECRÉTARIAT D’ÉTAT CHARGÉ DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE SECTEUR TEXTILE ET HABILLEMENT TECHNIQUES DE L’HABILLEMENT ÉTUDE PRÉLIMINAIRE– Version Préliminaire AVRIL 2005 Le présent dossier préparatoire à l’Analyse de situation de travail en Confection industrielle a été produit dans le cadre du projet APC en 2004-2005. Il a été développé au CFPTC de Casablanca, établissement pilote APC du secteur Textile Habillement dans le cadre du volet opérationnel du dit projet. Il

 Encadrement des professionnels de soins UE 3.5 S4 Sommaire. 1. Recueil de donnée. 2. Description de la situation d’accueil. 3. Cadre de référence de l’encadrement. 4. Analyse. 5. Bibliographie. 6. Annexe. 7. Glossaire. 1. Recueil de donnée. La structure dans laquelle va se dérouler l’encadrement est un service de Santé des armées. Il se situe à Saint Germain en Laye. Le type d’activité de cette structure est principalement le dépistage. Ce dépistage ce fait en collaboration

les 12 prochaines années, avec un pic de départs en 2003. 3 Si l’on prend, par exemple, les Sciences de l’éducation, la section comptait, en 1998, 109 professeurs dont 76% partiront d’ici 2012 et 324 MC dont 47% partiront d’ici 2012. Cette situation pose un problème sérieux, et les CIES constituent une source de recrutement possible qui va se développer. Les contenus de formation des CIES Ils sont très divers selon les CIES, ils sont assurés soit par des stages résidentiels de deux, trois, quatre

ensemble) à la construction des savoirs propres à la discipline enseignée. Cette construction de savoir se fait par l’action du formé lui-même dans les différentes situations aux quelles il est confrontées. La formation évoque le principe de compétence ; qui est l’ensemble de savoir, savoir faire, et savoir-être pour agir dans une situation donnée et avec efficacité et efficience. L’emploi du terme formation s’est répandu à l’occasion d’actions pédagogiques menées en faveur des adultes. Elle a pour

été élaborées. Certaines d’entres elles favorisent la formation en « alternance » , qui présente le double avantage celui de la qualification et celui de l’insertion en entreprise. En fonction de leur parcours scolaire, de leur formation initiale et de leur expérience professionnelle, les jeunes ont la possibilité de s’orienter diversement vers des contrats ou des stages, avec ou sans recherche de qualification, avec ou sans formation. Des parcours complets peuvent aussi être mis en œuvre

mission? f. Quelles étaient les compétences qui vous ont été reconnues à travers l’évaluation annuelle ou un rapport d’aptitude, les compétences que vous pensez avoir développées en les illustrant à travers des faits. g. Quelle est votre formation initiale et ce qu'elle vous apporte dans l’exercice de vos missions, quel est votre parcours de formation continue et ce qu’il vous a permis de développer comme compétences. • Si vous êtes en début de carrière, pensez à exploiter vos périodes de stages

autonomes (Par exemple : Le développement des automates financiers pour prendre les décisions d’octroi de prêts à la consommation …) • Une réorientation du système éducatif vers les formations tertiaires. Cela concerne à la fois la formation initiale (Bac séries tertiaires, BTS, Sup de Co et « grandes écoles »…) mais aussi de la formation continue (GRETA , CCI ...)

Management du sport Le module d'enseignement Management du sport est un complément à la formation initiale en sciences et techniques des activités physiques et sportives. Ce module est spécialisé dans la gestion et l'organisation d'évènements sportifs,(ex: coupe du monde de football), dans le rapport entre les différents organismes liés au mouvement sportif ( ex: Fédérations, clubs, etc.) ou encore dans le droit du sport. Ce module est la réponse à une évolution de marché toujours plus importante

et les compétences nécessaires à l’exécution de ses fonctions courantes. La formation professionnelle est généralement adoptée pour des personnes exerçant déjà une activité professionnelle, et souhaitant accroître leurs compétences. LA FORMATION INITIALE C'est les cursus scolaire dit "classique", généralement les études se poursuivent du collège jusqu'aux formations supérieures. Ce type de formation n'est ni accessible aux adultes salariés ni aux demandeurs d'emploi. Le mode de fonctionnement est

responsabilités et d’équité. » D’autre part, elle répond « à l’attente de l’institution intéressée par l’optimisation des ressources humaines, tant en termes de compétences que de potentialités, recensées dans la structure à travers l’addition de la formation initiale, de l’expérience professionnelle et de la formation permanente. » La construction européenne engagée depuis les années 50 a lancé une nouvelle dynamique dans les réformes de l’administration française. Pouvoir régalien non contesté de l’Etat