Situation Pédiatrie

différentes pathologies segmentées en modules: modules transversaux ou modules d'organe. Ces modules sont le programme officiel de l'examen classant national, et comprenant un liste d'items numérotés qui correspondent soit à des pathologies, soit à des situations cliniques ou thérapeutiques. DCEM1 : l'étudiant apprend les sciences biocliniques(pharmacologie, bactériologie, virologie, parasitologie, etc), il apprend également à mener un «interrogatoire» et l'examen clinique d'un patient lors des stages cliniques

que la conforter dans son idée de devenir un médecin pour enfant. Alors, malgré les interdictions de sa mère, Françoise passe son bac, son diplôme d’infirmière, puis commence des études de médecine. En 1938, elle soutient sa thèse intitulée « Pédiatrie et Psychanalyse ». En 1939, elle s’installe comme médecin généraliste et pédiatre. Mais sa cure psychanalytique avec René Laforgue, son entrée à la société psychanalytique de Paris, et ses consultations hospitalières l’amènent à se tourner vers la

Deuil traumatique et support en situation aiguë Guylaine Séguin Ph.D. Psychologue, CHUS Congrès Réseau des soins palliatifs du Québec 28 mai 2007 À qui s’adresse cette présentation? • professionnels de la santé qui sont susceptibles de devoir intervenir dans des situations de décès subits suite à un accident par exemple, particulièrement dans le contexte de l’urgence ou dans le contexte des soins intensifs. Mise en situation • Un garçon de 10 ans a été frappé par une voiture alors qu’il

sont ranger les matériaux, dossiers etc... Les activités de la PMI assurent une approche globale de la santé de l’enfant. Missions et objectifs : -Accueil paramédical ; pesées, conseils, accompagnement, orientation, etc... -Consultations de pédiatrie -Consultations psychologie -Visites à domicile (VAD) et suivi de consultation à domicil -Soutien à la parentalité -Accueil au quotidien et accompagnement individualisé -Accueil parents-enfants -Halte-jeux -Réunion à thème, groupe de paroles

bénéfice – risque ∙ Refus du patient et/ou des parents ou du représentant légal 2. Indications : En pratique, pour poser l’indication de l’AG, le praticien doit suivre une démarche raisonnée qui comporte en premier lieu une analyse exhaustive et la situation Elle est basée sur une évaluation de chacun des paramètres décisionnels qui sont cliniques et radiographiques mais aussi familiaux et sociaux Cette analyse sera suivie d’une synthèse intégrant la notion de risque anesthésique ainsi que la notion

page 3 Présentation de la structure et ses missions pages 4-5 Analyse: Présentation synthétique de la situation page 7 Les concepts page 8-10 La démarche éducative

chez le prématuré. C’est pour cela, qu’à la naissance, le nouveau-né nécessite des soins particuliers et doit aller en néonatologie afin d’être suivi de façon adéquate par des pédiatres et des infirmières. La néonatologie est « une branche de la pédiatrie qui se consacre aux soins du nouveau-né normal ou pathologique » La cause de cette prématurité est inconnue, mais il y a tout de même certains facteurs à risque comme l’âge de la mère (soit plus de 35 ans ou moins de 16 ans), le tabagisme, des

ENTREE EN FORMATION INFIRMIERE EXAMEN D’ADMISSION 7 octobre 2009 3 situations professionnelles Durée : 2 heures Notées sur 30 points soit 10 points par situation Consignes : - Inscrire sur chaque copie vos nom et prénom ainsi que l’institut de formation de votre inscription. - Les brouillons ne sont pas acceptés - Utiliser exclusivement une encre bleue ou noire Tout signe distinctif entraîne l’annulation de la copie Situation professionnelle N°1 Vous exercez dans le service de maternité, au

un statut de « fétiches calorifères », « poupées animales à sang chaud » qu'elle a reçus d'un époux, grand-frère maternant... De par sa phobie de la solitude, elle impose un corps à corps passif à ses enfants. En ce qui concerne Dominique, sa situation relationnelle d'objet partiel érotisé dans le triangle père-mère-enfant, a engendré une insécurité angoissante de son sexe, due à la fragilité des objets parentaux qui ont servi de Moi idéal, et à l'inconsistance dans la réalité du rival œdipien

Centre de soins, d’accompagnement et de prévention en addictologie ; Psychiatrie adulte Chef de pôle : Dr LEROY (à titre provisoire) Cadre de pôle : Mme IPPOLITO Pôle Parents - Femme – Enfant : CAMSP (Centre d’action médico sociale précoce); Pédiatrie ; Néonatalogie ; Maternité ; Gynécologie / IVG ; Pédo-Psychiatrie Chef de pôle : Dr BADETTI Cadre de pôle : Mme TONELLOT Pôle Personnes Agées : Centre d’Accueil de Jour Alzheimer ;Consultation mémoire ;Equipe mobile de gériatrie ; EHPAD Maison