Situation Relationnelle Négative Module 5

................................................. 12 Phase 3 – Réalisation ....................................................................... 13 Phase 4 – Mise en œuvre ................................................................. 13 Phase 5 – Exploitation..................................................................... 14 Phase 6 – Pilotage............................................................................ 15 Phase 7 – Communication ........................................

couvrant tous les produits
- rem : si produits de catégories différentes = marque ombrelle Marques nationales ou internationales
 MDD
 Marque devenue nom commun 5) Comment faire connaître une marque ? : - Logo, packaging, mascotte
 - Publicité et/ou promotion
 - Sponsorisation d’événements
 - Actions sur le lieu de vente (cfr module 2) - Au travers des différents circuits de distribution Publicité et/ou Promotion Publicité = ABOVE the line - Effet long terme
 - Action sur la demande


de la psychologie clinique: dynamique (d'un point de vue diachronique) et interactionniste (d'un point de vue synchronique). I L'EXAMEN PSYCHOLOGIQUE I.1 DEFINIR L'EXAMEN PSYCHOLOGIQUE Définition : L'examen psychologique est une situation de rencontre concrète dans un temps précis et intense. C'est une relation duelle, en face à face, avec un observateur et un observé. La clinique dite "armée" qui consiste à utiliser des tests n'est pas toujours une finalité en soi mais la plupart

enseignements permettant d’atteindre les compétences requises du technicien supérieur sont dispensés conformément à l’horaire hebdomadaire figurant en annexe III au présent arrêté. Article 5 Le règlement d’examen est fixé en annexe IV au présent arrêté. La définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation est fixée en annexe V au présent arrêté. Article 6 Pour chaque session d’examen, la date de clôture des registres d’inscription et la date de début des épreuves

enseignements permettant d’atteindre les compétences requises du technicien supérieur sont dispensés conformément à l’horaire hebdomadaire figurant en annexe III au présent arrêté. Article 5 Le règlement d’examen est fixé en annexe IV au présent arrêté. La définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation est fixée en annexe V au présent arrêté. Article 6 Pour chaque session d’examen, la date de clôture des registres d’inscription et la date de début des épreuves

ET COSUP ............................................3 2.1.1 Théories des rôles au travail..................................................................3 2.1.2 Que sont les comportements extra-rôle ? ..............................................5 2.1.3 Que sont les compétences supplémentaires (CoSup) ? ........................7 2.1.4 Les 4 CoSup génériques de cette recherche.......................................10 1) ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR (OCB) ...........................10 2)

puissants, la règle dominante en matière de distribution des ressources (salaires, primes, promotions) est celle de l’équité, sous-tendue par la notion de mérite. Deux expérimentations cherchent à mettre en évidence quels facteurs sont susceptibles de moduler cette règle. La première expérimentation étudie l’influence conjointe du contexte dans lequel s’inscrit la décision de rétribution (en groupe ou individuellement) et de l’anticipation d’une interaction avec le bénéficiaire de la rétribution (présence

ENTREPRISES ......................................................................... 8  Définition de la PME ........................................................................................................................... 8  La situation des PME en termes de Responsabilité Sociétale d’Entreprise .............................. 8 B. LA GESTION PREVISIONNELLE DES EMPLOIS ET DES COMPETENCES ....................................................... 11  Les débuts de la GPEC ......

nullement dans un monde dépourvu de références axiologiques (valeurs). Ils se doivent de composer avec la réalité du monde qui les accueille. Leurs actions s’inscrivent toujours dans une continuité historique. Autant l’exercice de leur leadership vise à moduler les attitudes et les comportements des membres de leur communauté, autant les paramètres sociaux normatifs de celle ci conditionnent pareil exercice. Le leader participe au façonnement culturel tout en étant l’objet de ce dernier. Aussi, contrairement

confiance. Tous les professionnels interrogés ont su prendre de leur temps afin de nous donner des réponses précises et conséquentes. Sommaire Sommaire 3 Introduction 4 I. L’évolution de la fonction contrôle de gestion 5 A. Naissance d’une fonction aux diverses définitions 5 Des définitions variables selon son contexte dans l’organisation 8 B. Une mutation nécessaire due à l’environnement 11 1. L’évolution générale des métiers du chiffre 11 2. La mondialisation de l’économie 12 3. L’innovation