Situation Relationnelle Négative Module 5

Paris - 01 46 27 30 00 www.groupe-interface.fr - Mail : interface@groupe-interface.fr SOMMAIRE INTRODUCTION .......................................................................................................................................5 Les enjeux du contrat d’études prospectives La démarche d’étude 6 11 PREMIERE PARTIE : ETAT DES LIEUX ..........................................................................................13 I - Introduction............................

variés Directeur financier et du contrôle de gestion Comptable Credit Manager Trésorier d’entreprise Auditeur interne Une fonction transversale Vis-à-vis des opérationnels Vis-à-vis de la direction générale Vis-à-vis des actionnaires V 1 2 2 3 4 5 6 6 8 10 12 14 15 15 16 16 Vis-à-vis des marchés financiers Vis-à-vis du personnel et du comité d’entreprise Bibliographie 16 17 17 Chapitre 2 La logique financière de l’entreprise Une chaîne logique d’actions mesurables La mesure du résultat

REMERCIEMENTS En préambule à ce mémoire, je réserve ces quelques lignes en signe de reconnaissance à toutes celles et ceux qui ont contribué à son élaboration. Tout d’abord, mes remerciements les plus chaleureux aux proches de personnes en situation d’autisme qui, en m’ouvrant leur porte, ont permis d’enrichir ce travail de leur précieux témoignages. Je remercie également les professionnels qui ont accepté de répondre à mes questions avec gentillesse et investissement. Un grand merci

reconnaissance et ma sympathie à Monsieur B. DescotesGenon, pour son soutien et son attention durant toute la préparation de cette thèse. Malgré ses nombreuses activités professionnelles, il a toujours su consacrer le temps nécessaire au déblocage des situations qui l’exigeaient. Il a de plus cette qualité rare du contact humain chaleureux et sincère qui rendent les rapports professionnels agréables. Je n’oublierai notamment pas son aide précieuse au moment où ma bourse de thèse s’est arrêtée et où j’ai

laissant voir le blanc au dessus de la pupille. o 4. Un être humain en situation d’ouverture communique les paumes de mains supinatrices, c’est-à-dire légèrement tournées vers son interlocuteur. o 5. Un être humain qui tient les paumes de main cachées dans son dos marque une retenue. o 6. Un être humain qui communique systématiquement avec la main droite, est en situation de vigilance par rapport à ce qu’il dit. o 7. En situation de bien-être si son interlocuteur est face à lui, un être humain en

Conclusion ..................................................... p.28 Annexes.......................................................... p.34 Les NEGOCIALES – Commission COMMUNICATION INTRODUCTION Tout comme le stage, le projet tutoré est un module professionnalisant. Il nous permet de mobiliser nos connaissances et de développer nos capacités d’initiative et d’autonomie. Il est de plus l’occasion de nous confronter à des professionnels et d’acquérir une expérience supplémentaire. Dans la mesure

....................................................................................... 17  2.2.2  Article 4 : Responsabilité ..................................................................................................... 17  2.2.3  Article 5 : pouvoirs .............................................................................................................. 18  2.3  Chapitre 3 : Modalités d’intervention de l’audit interne ...................................... 18  2.3.1  Article 6

masse………………………………………………….. 2.2.1.3. La communication de groupe………………………………………………… 2.2.2. Les rites d’interaction……………………………………………………... 2.2.3. Les enjeux de la communication………………………………………….. 2.2.3.1. D’ordre identitaire…………………………………………………………….. 2.2.3.2. D’ordre relationnel……………………………………………………………. 2.3. 2.4. 2.2.3.3 D’ordre territorial……………………………………………………………… 2.2.4. De la communication à l’information……………………………………... Parler de langue, langage ou parole ?……………………………………………... 2.3.1. La langue…………………………………………………………………

accès et qu’il doit pouvoir suivre et diriger. Evaluations sommative et formative des avancées de l’athlète, au service de l’entraineur. 4. Savoir-faire et stratégies mentales : un modèle d’action de nature systémique. Sa conception : - description des 5 éléments de potentiel mental qui sont déterminants dans la performance du sportif de haut niveau (mesurables par les tests traditionnels) et que nous avons choisi de mesurer à partir d’un questionnaire diagnostique construit autour de notre pratique

fonctions de l’entreprise : agencement fonctionnel. La production dépend de la rationalisation de l’organisation du travail :  Administrer, c’est prévoir, organiser, commander, coordonner, contrôler » (Fayol) La sixième fonction -Fayol ajoute aux 5 groupes d’opération traditionnelle-techniques, commerciale, financières, de sécurité, comptable-une sixième fonction dite administrative. Les cinq éléments de la fonction administrative (administrer) se conjuguent à l’infinitif : prévoir, organiser