Situation Relationnelle Négative Module 5

Destination Entreprise TD – L’entrepreneuriat Sept-Oct.11 Module Destination Entreprise Phases Phases 1. Découverte (travail en 1. Découverte équipe en (travail équipe autonome) autonome) Champ Champ d’application d’application Environnement Environnement Connaissances Connaissances Organisation Organisation Entrepreneur Entrepreneuriat Management des ressources Management humaines des ressources humaines 2. Apport de 2. Apport de Connaissances Connaissances (CM, TD) (CM

psychologique Le corps inévitablement touché par le vécu du deuil La fatigue ou des petits problèmes de santé durant le processus du deuil D’où un stress généré par le processus du deuil Nécessité de prendre soin de soi L’impact relationnel Le relationnel se trouve entravé Ce changement peut se faire de façon paisible ou douloureuse. L’impact personnel Le changement intérieur intervient par rapport à nous même Nos priorités et nos valeurs changent. On reste la même personne et en même

Réalisé par BIO YOROU GANI SOMMAIRE Module 1 : Comment rédiger une demande d'emploi? 4 1-1 Qu’est ce qu’une demande d’emploi 4 1-2 Quelques astuces : 4 1-3 Quelques types de demande 4 1-4 Préparation 5 1-5 Composition - Rédaction 6 1-6 Quelques exemples 8 Module 2 : l’élaboration d’un CV 9 1-Comment rédiger un C.V. ? 9 2-Avoir un bon C.V. vous permet de 9 3-Un bon CV doit 9 4-Comment rédiger votre CV 9 5-Quelles sont les rubriques d’un CV 10 6-Les erreurs

comportement à son interlocuteur et à la situation ; Repérer les processus de communication propres à une personne de façon à pouvoir se mettre en phase avec elle et faire passer des messages clairs et convaincants ; Connaître les bases théoriques actuelle dans le domaine de l’innovation ; Connaître les différentes méthodes appliquées à la créativité ; Prendre conscience de ses aptitudes individuelle à la créativité. Il se fera en trois grands modules à savoir : Module 1 : L’analyse transactionnelle et

1ère partie : Modules transdisciplinaires - Module 3 : Maturation et vulnérabilité - Objectif 32(g) : Développement de l’intelligence, aspects normaux et pathologiques Rédaction : C Aussilloux - Relecture : R Pry – Relecture 2008 : JP Raynaud Objectifs : Connaître : Les périodes de développement de l’intelligence selon Piaget. Les moyens d’évaluation des capacités intellectuelles (Age mental, QI) et de l’adaptation sociale. La définition, la prévalence et le sex ratio du retard mental.

Les délires tardifsLes délires tardifs Élaboré et présenté par : Lynda Ben AmmarMariem BouchendiraService de Consultation Externes et d’urgence de l’Hopital Razi , La ManoubaIntroductionLa vieillesse est une phase de la vie vulnérable à l’apparition ou à l’exacerbation de troubles psychiatriques.De part leur caractère atypique , les troubles psychiatriques sont souvent difficiles à différencier de la vieillesse ou des maladies somatiques.définitions- Délirer: étymologie: sortir du sillon-Un délire:

GUIDE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES DESTINÉ AUX ENTREPRISES DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION DESTINÉ AUX ENTREPRISES DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION Module 1 : Planification des ressources humaines GUIDE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES 1 Réalisé et mis à jour en 2013 par GUIDE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES Éditeurs TECHNOCompétences : Marie-Josée Tessier, directrice générale Collaboration : Marian Lavoie, directeur, Direction de la planification et du partenariat, Emploi-Québec

11 rue Paul Bert, 92240 Malakoff www.dunod.com ISBN : 978-2-10-079042-5V Table des matières Avant-propos 1 Devenir moniteur-éducateur 3 1. Le métier de moniteur-éducateur 3 2. Les lieux d’exercice� 4 3. Les missions 9 4. Les qualités nécessaires 10 5. Comment en apprendre davantage sur le métier ? 11 6. Au�cœur�du�métier� 11 Le concours 12 1. L’organisation�du�concours� 12 2. L’épreuve�écrite�d’admissibilité� 13 3. L’épreuve�orale�d’admission� 14 4. Choisir son école 15 La formation 17 1. L’organisation�de�la�formation�

Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION MODULE SECTEUR : PLAN DE VENTE : TERTIAIRE SPECIALITE : COMMERCE NIVEAU : TECHNICIEN SPECIALISE ELABORE PAR : A.BELAKBIR & M.TAZARI PORTAIL  DE  LA  FORMATION  PROFESSIONNELLE  AU  MAROC     Télécharger  tous  les  modules  de  toutes  les  filières  de  l'OFPPT  sur  le  site  dédié  à  la

clients qui se présentent à l’agence ? ► Que ressent-elle ? Donnez des exemples de comportements adoptés par les clients. ► Ludivine perçoit les clients comme une multitude de personnes aussi différentes les unes que les autres. Dans sa situation, on saisit tout l’intérêt de « comprendre l’autre »… et plus exactement les autres ! Elle en rencontre tellement et de tous les genres. Elle a cependant peu de temps à chaque fois, mais ce sera tout l’art d’une chargée d’accueil dans une agence bancaire