Situation Relationnelle Négative Module 5

d’immobilisations 22 364,84 Fact N° 1813 09/12/2006 404 Fournisseurs d’immobilisation 22 364,84 512 Banque 22 364,84 Paiement par chèque 15/12/2006 431 Sécurité sociale 23 737,90 437-1 ASSEDIC 3 858,35 437-2 Caisse de retraite 5 494,50 512 Banque 33 090,75 Règlement des cotisations sociales 24/12/2006 44551 Tva à décaisser 2 800,00 512 Banque 2 800,00 chèque N° 121500 4 Répondez aux diverses questions posées par Madame PEHOU : 4.1 Quel est le coût de

b-Description des logiciels dédiés au familyware existants dans le marché …………………5 c-Apport de la présente solution …………………………………………………………………. 5 3. Etude des besoins………………………………………………………………………..5 a-Description des acteurs de la plateforme et leurs rôles respectifs……………………………..5 b-Analyse des taches des acteurs de la plateforme………………………………………………..5 c-Aspects awareness à mettre en œuvre……………………………………………………………8 d- Analyse

Ministère de la Justice Direction de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Katia SOKOLOWSKI Promotion 2011-2013 Le Toucher relationnel, outil de la relation éducative au quotidien Sous la direction de Véronique DASSIE, socio-anthropologue Mémoire de titularisation aux fonctions d'éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Master 1 – Mention Sciences de l’Éducation et de la société Spécialité « Travail éducatif et social » UFR Sciences de l'éducation – Université Lille III École

et non destinées à une utilisation collective et, d’autre part, les analyses et courtes citations justifiées par le caractère scientifique ou d’information de l’œuvre dans laquelle elles sont incorporées (loi du 1er juillet 1992, art. L 122-4 et L 122-5, et Code pénal, art. 425). AFNOR – 11, rue Francis de Pressensé, 93571 La Plaine Saint-Denis Cedex Tél. : + 33 (0) 1 41 62 80 00 – www.afnor.org Sommaire Remerciements ..........................................................................

médecine ou interviennent des facteurs émotionnels La vie émotionnelle d’un sujet dépend essentiellement du rapport entre son histoire individuelle et les situations auxquelles il est confronté Psychologie médicale Objet ; étude de tous les aspects de la médecine ou se trouve impliquée la signification des relations du sujet avec des situations, des autres personnes Méthodes : étude de ces significations Champs d’application : toute la médecine Selon SIVADON, la psychologie médicale est tout

Tempérament renvoie à tout ce qui différencie les individus en termes de fonctionnement. Indépendant des cognitions, de l’arousal, de l’émotionnalité mais va interagir avec ceux-ci (ce qui explique variations intra-individuelles en fonction de la situation). Critiques du modèle :  Sous-estime rôle des émotions et de la motivation  Analyses factorielles vont dans le sens d’un modèle à 4 dimensions (non pas 9) : détresse exprimée par la colère, inhibition sociale, activité et attention 3. Modèle

II. DUT GEA, situation personnelle et professionnelle ...................................................... 3 A. B. III. A. B. Compétences professionnelles ....................................................................................... 3 Compétences personnelles ............................................................................................. 4 Licences choisies après le DUT .................................................................................... 5 Licence Tours

........................................ Page 2 II) SITUATION D’APPEL ................................................................ Page 3 1. Présentation du constat de départ .................................................. Page 3 2. Questionnement ............................................................................ Page 4 3. Questions de départ provisoires .................................................... Page 5 III) DE L’EXPLORATION À LA QUESTION DE DEPART .....

qu’ils lui’ont porté tout au long de cette Sommaire     I- Remerciements     II- Sommaire   III- Introduction     IV- Présentation de l’entreprise     V- Travaux réalisés     VI- Déroulement des séances d’encadrement 1-Formation par modules     •   Confrontation aux clients     • Gain d’expérience     • Application des anciennes et des nouvelles compétences 2-Travaux pratiques         • Stage         • Accompagnement         • Relations publiques         • prospection  

intention et il va y avoir un retour. Dans la C. il faut selon Wiegner se poser 5 questions : Qui ? Emetteur Dit quoi ? Message A qui ? Récepteur Comment ? Canal Avec quel effet ? Feed back (retour du récepteur) Ces 5 questions permettent de cerner la communication. Ex : feuille « Recherchons candidats sachant convaincre » : Il y a un message central mais qui ne permet pas de comprendre toute la situation de la communication. Donc dans cet exemple le message a émetteur (= annonceur)