Situation Vecue En Stage Aide Soignant

S4SEMESTRE 4UE 3.4Guide de rédaction d’une situation d’appelL’objectif du travail d’initiation à la recherche en soins infirmiers est d’apprendre à questionner sa pratique. La situation d’appel en est le point de départ. Elle est la première partie du travail d’initiation à la recherche, elle constituera l’accroche principale qui servira à intéresser le lecteur mais aussi à légitimer votre choix de thème.1. Qu’est-ce que la situation d’appel ?La « situation d’appel » est la description d’une manière

1. Choix de la situation J’ai choisi comme situation la toilette complète (douche, soin buccal, soins des oreilles, prévention d’escarres) d’un résident handicapé. Je l’ai privilégiée à d’autres car c’est la situation d’hygiène la plus complexe que j’ai vécue dans ce stage et pour laquelle je me suis beaucoup questionnée. 2. Description de la situation : Le lieu : Ce foyer accueille des personnes vieillissantes (à partir de 45 ans) et handicapées (déficiences intellectuelles). Il est peu médicalisé

Analyse de la pratique Etudiante en première année de soins infirmiers, j’effectue mon stage dans un Foyer de Vie accueillant des adultes en situation de handicap. Ces résidents souffrent de déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés. Mon analyse porte sur mes étonnements et observations rencontrés lors de mon premier jour dans l’établissement. Nous sommes le 24 Février 2014, il est 14h, je rentre pour la première fois dans le Foyer de vie avec beaucoup d’appréhensions et d’interrogations

Résumé | La toilette est un soin d’hygiène corporelle quotidien. Il est souvent vécu de façon très difficile par les étudiants infirmiers et les élèves aides-soignants car, au-delà de la technique, il requiert une attitude, des gestes et un toucher qu’il faut apprendre à maîtriser. C’est un temps d’échange et d’émotion autant pour le soignant que pour le soigné. Comment parler de tout ce qui est généralement gardé pour soi, par gêne, honte ou culpabilité ? Cet instant donné ou volé peut cependant

Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier Geneviève de Gaulle Anthonioz Saint-Dizier Travail De Fin d’Etudes - Diplôme d’Etat Infirmier 2010 LE PROFESSIONNEL AIDE-SOIGNANT ET SON IDENTITE D’ETUDIANT Promotion 2007-2010 BARREIRA DO CARMO Isabelle REMERCIEMENTS Je remercie mon conseiller de mémoire, pour sa disponibilité à mon égard et de m’avoir guidée et conseillée tout au long de l’élaboration de ce travail. Je remercie ma famille et mes amis pour leurs encouragements

formation pour 10 mois en vue de l’obtention du diplôme d’aide-soignante à l’I.F.A.S de Nanterre, la formation comprend 8 modules dont le 5 qui fait l’objet de ce travail. C’est au travers de ce dossier que je souhaite porté ma réflexion sur une pratique professionnel vécue lors de mon 4eme stage , en maison de retraite médicalisé. Dans un premier temps je vais vous décrire la structure et le service dans lesquels s’est déroulée cette situation. Dans un deuxième temps je réaliserais la présentation de

THERAPEUTIQUE « ANTI VITAMINE K.» INTRODUCTION Je me permets d’utiliser une situation antérieure car lors de mon stage précédent à l’hôpital neurologie, l’occasion d’assister à une éducation thérapeutique ne s’est pas présentée. La démarche éducative que je vais développer s’est déroulé il y’a quelques années dans le service de gynécologie de l’hôpital Marie mère de Dieu. J’ai choisi de parler d’une situation que j’ai vécue personnellement lors de mon dernier accouchement. Vous comprendrez pourquoi

Présentation de la situation vécue : Lors de mon stage du premier semestre au SSR de la Pomarède aux Salles du Gardon, en début de troisième semaine de stage juste après la relève de nuit en présence d’une infirmière et d’une aide-soignante. Je me dirige avec l’infirmière vers la salle de soins. Ce matin-là il y avait beaucoup de prélèvement sanguin à faire, l’équipe de nuit avait préparé tous les plateaux pour les prélèvements avec le matériel nécessaire tel que l’aiguille sécurisée, le corps de

SODANO Fabio, Étudiant Infirmier 2eme année, IFSI PREFMS, groupe 10 Promo 2020-2023Analyse de Pratique Professionnelle Stage S3 P1Présentation de la situation vécue  : Je suis élève infirmier en deuxième année dans un service de chirurgie digestive, dans le cadre de ma formation je dois être capable de former d’autres élèves. Pendant l’heure des repas l’infirmière, tutrice du service, demande à l’élève de première année, prénommée Cindy (nom d’emprunt), d’aider Madame

participe à l’accueil et à l’intégration sociale d’enfants en situation de handicap, atteints de maladies chroniques, ou en situation de risque d’exclusion. • Il participe dans la mesure de ses compétences et dans le cadre de sa formation aux soins infirmiers préventifs, curatifs ou palliatifs. CONTENU ET ORGANISATION PÉDAGOGIQUE DE LA FORMATION INITIALE 1435 HEURES 17 SEMAINES DE COURS : 8 MODULES= 595h 24 SEMAINES DE STAGE : 6 STAGES = 840h MODULES DE FORMATION ET STAGES LES MODULES