Situer Paul Eluard Dans Un Contexte Historique

NOM : Prénom : Classe : Titre de l’œuvre : « Oradour » de Jean TARDIEU Quand situer l’œuvre dans le temps ? (colorier la case concernée et préciser la date précise sur les pointillés) L’Antiquité Le moyen Age Les temps modernes L’époque contemporaine (= de –3000 à 476) (= de 476 à 1492) (= du 16e au 18e siècle) (= le 19e et le 20e) …………………… ………………. ……………………… ………1944…………. Localiser l’œuvre sur la carte a Où classer cette œuvre ? (dans quel domaine artistique) (colorier la case concernée et préciser

sortes d’études, en parallèle. Il suivra des études scientifiques et des études juridiques. C’est l’année d’après, 1906, que Pierre Castiaux lui fait découvrir la littérature. A la fin de cette année 1906, il créera la revue "Les bandeaux d’Or", avec Paul Castiaux, Théo Varlet et Édouard Charpentier. Lorsque la guerre est déclenchée, Jean Jouve est réformé, mais pour être actif, il décide de devenir infirmier bénévole à l’hôpital de Poitiers, où il sera en contact avec des maladies contagieuses. Il

sens). ← Son pouvoir, né de la capacité à traiter musicalement la phrase en lui donnant une cohérence fondée sur le rythme et les sonorités, lui permet de surprendre le lecteur en évoquant dans son esprit la « notion pure » de l’objet. • Paul Valéry, « Commentaires de Charmes » (1936) - Valéry a élaboré une véritable théorie des fonctions du langage en rapport avec ses recherches poétiques. Il oppose la prose et la poésie, en tant qu’utilisations radicalement différents du langage, tant

Garnier La poésie: Défense et illustration de la langue française, Regrets de Joachim du Bellay, Amours de Cassandre de Pierre de Ronsard Les réflexions et les essais : Essais de Michel de Montaigne La peinture : La Joconde de Léonard de Vinci Contexte historique : Naissance de l’imprimerie avec Gutenberg ; les pouvoirs de l’Église et de l’État sont complémentaires ; la plupart des érudits sont clercs pour pouvoir toucher des revenus réguliers ; après 1550, les publications en français dépassent celles

- la connaissance d'œuvres appartenant aux grands domaines artistiques ; - des repères historiques, géographiques et culturels lui permettant de situer les œuvres dans le temps et l'espace ; - des éléments de vocabulaire spécifique aux grands domaines artistiques ; - des notions de base sur les techniques de production des œuvres. Les capacités Sur la base de ces connaissances, l'élève est capable : - de situer des œuvres dans le temps et dans l'espace ; - d'identifier les éléments constitutifs de

Histoire des Arts Classe de 3ème Période historique Thématique Domaine artistique - XXème et notre époque Arts, états et pouvoir Arts du langage Période : XXème siècle et notre époque Piste d’étude : L’œuvre d’art et la mémoire Objectifs : Appréhender que l’œuvre d’art permet de figer ce que la mémoire des souvenirs ne peut conserver intact et à l’artiste de dénoncer, de s’engager. Réfléchir à la problématique « comment dire l’indicible» ? Domaines artistiques Arts de l’espace

Histoire des Arts Classe de 3ème Période historique - XXème et notre époque Thématique - Arts, états et pouvoir Domaine artistique - Arts du langage Période : XXème siècle et notre époque Piste d’étude : L’œuvre d’art et la mémoire Objectifs : Appréhender que l’œuvre d’art permet de figer ce que la mémoire des souvenirs ne peut conserver intact et à l’artiste de dénoncer, de s’engager. Réfléchir à la problématique « comment dire l’indicible» ? Domaines artistiques

THEME : LES ARTISTES FACE AUX CONFLITS DES XX-XXIe s. Sur ce thème, il s’agit principalement d’étudier une œuvre en montrant comment l’artiste est influencé par le contexte de son époque, et quel regard il porte donc sur le conflit dont son œuvre s’inspire. Il est donc indispensable de bien maîtriser le contexte historique de l’œuvre. PEINTURES | Peintures réalisées sur le Mur de BerlinEast Side GalleryStreet ArtConflit : Guerre froidehttp://www.berlin.de/orte/sehenswuerdigkeiten/east-side-gallery/index

| |…………………………………………………………………………………………………………………… | |Dans telle période historique…………………………………..………………………………………………. | |………………………………………………………………………………………………………………………

La maison d’édition Gallimard sous l’Occupation Plan : .Introduction I/ Le contexte historique a) L’Occupation allemande à Paris et en France (page 4-9) b) La question de la culture sous l'Occupation (page 9-10) II/ Gallimard sous l'Occupation a)La situation au début de la 2ème guerre : 1939-1940 (page 10-11) b)Pendant l’Occupation de 1940-1944 (page 11-13) c)La Libération de Août 1944 (page 13-15) III/ Les conséquences sur l’activité éditoriale a) Les choix idéologiques