Siècle Des Lumières Situer Le Contexte Historique Page 2

historien des mœurs, historien des idées) et par ailleurs, à ses yeux sans doute plus que tout, il est un poète dramatique. Avec la création de 27 tragédies au théâtre, il est le premier dramaturge de son siècle, ce que la postérité tend à méconnaître, et si Diderot se rêve en Socrate des Lumières, Voltaire se considère le Sophocle de son temps. Mais il y a chez cet historien-poète, érudit et critique, une accentuation marquée de son rôle d’intellectuel engagé, et cette charnière tourne autour des

catégories du projet Fonctionnement Évaluation 2.3.2 Stage II: Réalisation Description générale Objectifs Fonctionnement Évaluation 2.3.3 Stage III: Évaluation Description générale Objectifs Fonctionnement Évaluation 5 5 5 6 6 6 7 7 8 8 8 9 10 10 10 10 1 1 2 3 3 3 4 ii III POLITIQUE DES STAGES 3.1 Préalables aux stages 3.2 Durée du stage 3.3 Lieu de stage 3.3.1 Le stage à l'étranger Quelques rapports de stage à l’étranger 3.4 Recherche de stage 3.5 Types de stages 3.6 Nature des tâches 3.7 Rémunération

et donc moins contraignant, vous aider à envisager votre investissement personnel d’un point de vue qualitatif plutôt que quantitatif. Car votre réussite dépend en grande partie de l’efficacité et de la nature de votre travail. Plan du cours : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Organisation et gestion du temps Mode de fonctionnement : mémoire et cerveau Ecoute et attention Prise de notes et lecture Méthodes d’apprentissage Techniques d’expression : - Expression écrite - Expression orale - Techniques d’expression

dans les souvenirs personnels des deux cousins comme le montre Jean Cordelier . pointe à cousin Bussy qui s’est moqué d’elle de manière satyrique dans l’Histoire amoureuse des Gaules , « cruel portrait » 2) Une enfance heureuse et déterminante- très peu de proximité avec son père, « un », au contraire de ses oncles- relations familiales, voisins et amis proches se trouvent mêlés dans accumulation visant à inscrire l’absente dans un réseau de sociabilité

positive : 1/ Dans les théories de la citoyenneté et de la justice (Becker, Habermas, Sen), la diversité est définie à partir de la non-discrimination. 2/ Dans les théories de la spécialisation (Smith, Ricardo), la division du travail amène à l'existence de différences. La diversité est un effet. 3/ Dans une théorie économique de la diversité (Scott E. Page), celle-ci est nécessaire à la performance. Une critique des pôles de compétitivité est souvent formulée en termes de diversité : une excessive

0990-3909). ISBN 2-275-03061-1 Présente de manière synthétique les notions de droit constitutionnel (Etat, citoyen, Constitution), les principaux régimes politiques, ainsi que les institutions politiques anciennes et actuelles en France et dans les principaux Etats étrangers. DISPONIBLE A LA BIB. CENTRALE 342 ARD AUBERT, Jean-Luc Introduction au droit / Jean-Luc Aubert,.... - 10e édition mise à jour. -- Paris : Presses universitaires de France , impr. 2007. -(Que sais-je ? ; 1808). ISBN 978-2-13-056255-9

Bordeaux I Monsieur F. RIBEYRE, Professeur à E.G.I.D Université, de Bordeaux III. Directeur Adjoint du C.I.E.H. Université de Bordeaux I. Monsieur le Docteur P. BRENOT, médecin psychiatre Directeur Adjoint du C.I.E.H. ANNEE UNIVERSITAIRE 2000-2001 {PAGE } REMERCIEMENTS Le mémoire que je présente sanctionne un cursus Universitaire de plusieurs années. Je remercie tout d'abord le Professeur Michel LESBATS, qui a dirigé mon travail, ainsi que les nombreux professeurs depuis 1995. Le Professeur Robert

ancienne édition) - La Cafetière, de Théophile Gautier : Librio n°150 « La Dimension fantastique » t. I Lecture buissonnière : Le Veston ensorcelé, de Dino Buzzati (recueil Le K) : manuel p.266 à 268 S 1 : Du fait divers à la nouvelle (2 heures) Objectif : savoir reconnaître la spécificité d’un texte littéraire par rapport à un article de presse (sujets similaires, mais mises en œuvre différentes) Supports : - trois faits divers (manuel p.230-231) - « Toute une année au soleil » de

s‘adresse en particulier aux professeurs et futurs professeurs, qui pourraient être intéressés à exploiter ce document dans leur travail. Ce texte peut être reproduit à des fins non commerciales, en autant que la référence complète soit donnée (voir la page de titre). Les textes sélectionnés ici ne représentent qu‘une partie des documents pédagogiques qu‘a produits le professeur. Par ailleurs certains documents sont présentés ici en version écourtée. Vous voulez approfondir une question? Demandez au professeur

1 – Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours CHAPITRE 1 – Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 42 (ES/S et Techno) p. 44 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » retracent l’évolution qu’a subie la construction du personnage de roman au fil des transformations de la société et de la succession des mouvements littéraires. Chacun des textes qui apparaissent dans les séquences de ce chapitre peut être rattaché à une grande période