Société post-industrielle

Système-Monde : Fiche de lecture 1. BECK, U (1986) La société du risque, édition Flammarion 2. Nature du document : Essai 3. La société du risque, de Ulrich Beck traite de l’évolution de la société contemporaine, des changements survenues depuis quelques décennies et marque l’entrée dans une nouvelle ère, celle de la société du risque. Ce livre porte sur la transformation de la société actuelle en une société post industrielle ou la politique, la science, la famille, l’économie serait

comprendre et expliquer afin de donner des éléments de réflexion. Evolution de la société française, ses comportements et ses valeurs. Qui sont les acteurs des changements de la société française ? Les différentes classes sociales. Le rôle de la femme. Les différentes classes d’âge. Les changements des grandes institutions (armée, école, Etat, Eglise) Le développement de quelques éléments du mode de vie : la société de consommation, la famille, les mobilités, les rites, la pauvreté, l’exclusion

------------------------------------------------- Ecole Nationale des Ingénieurs de Tunis Département : Génie Industriel Classe : 2 AGI 3 Durée du stage : 01/06/2010 – 30/06/2010 Organisme d’accueil : V T L Réalisé par : Bacha Malek Encadré par : Mr. Darmoul Islem Remerciements Je souhaiterais avant tout remercier la société VTL pour m’avoir permis de réaliser mon stage ouvrier dans un univers très agréable. Je remercie

majoritaires dans des secteurs comme la santé, l’action sociale, l’enseignement, la vente, les services à la personne. Elles sont moins nombreuses dans les métiers dits « techniques ». Seulement 10% de femmes dans les formations professionnelles industrielles contre 69% dans les formations aux métiers tertiaires (commerce, services) ! Pourquoi, et surtout, comment faire changer les choses ? Choix des filières : une affaire de représentations Les jeunes filles choisissent davantage les filières littéraires

) et les ouvriers nonqualifiés ( - 17% ) alors que le nombre d’ouvriers qualifiés augmentait ( + 28% ). ( Doc 1 et 2 ). Par ailleurs, la classe ouvrière est devenue plus hétérogène. Une partie, les ouvriers qualifiés, a réussi à s’intégrer à la société de consommation de masse. Ainsi, elle a eu accès à l’automobile ( les9/10ème en possède une en 2003 contre la ½ en 1975 ) et ses enfants ont pu poursuivre leurs études ( la part des étudiants d’origine ouvrière dans le total des étudiants a été multipliée

RESUME L’excellence au quotidien est l’objectif primordial de la Société Marocaine de Construction Automobile. Pour l’atteindre elle se base sur le Système de Production Renault (SPR). C’est dans cette optique que s’inscrit le présent projet. Sa mission principale est l’implantation de la Strike Zone au sein de la chaîne de montage VUL. Cette nouvelle démarche du SPR vise l’amélioration des performances industrielles par l’élimination de la non valeur ajoutée en supprimant le bord de chaîne

elle devient une sorte de nouvelle religion de l’âge industriel, qui concurrence et menace les croyances traditionnelles. • Les églises sont justement confrontées à un contexte nouveau : la foi devient de plus en plus une affaire personnelle. Le fidèle ne sent plus forcément le besoin de manifester sa foi par des actes de croyances concrets donc la pratique religieuse diminue. Toutes les églises doivent donc s’adapter à la société industrielle si elles veulent conserver leur place. • Sous l’impulsion

une entreprise dans laquelle on ne veut pas de lui. Mais l’un des aspects positifs de la différenciation est que nombre des personnes qui appartiennent aux 10% du bas font par la suite une carrière couronnée de succès dans une entreprise et à des postes où elles sont vraiment à leur place et où elles peuvent donner toute leur mesure. La différenciation : le pour et le contre Je pourrais consacrer quelques pages à exposer toutes les raisons qu’il y a d’apprécier la différenciation, mais je préfère

développement / Avantages concurrentiels Partie IV - Stratégies de développement et plans d’action 1. 2. Le Business modèle La Stratégie produit 2.1 - Adéquation produit / marché 2.2 - Positionnement et prix 2.3 – Programme de R&D 2.4 – Protection Industrielle 3. La stratégie de production 3.1 - Organisation 3.2 - Budget de production et Coût de revient unitaire 4. Stratégie commerciale 4.1 - Objectifs commerciaux 4.2 - Organisation de la mise sur le marché 4.3 - Plan d’action commerciale Partie V –

BAC PRO ELEEC Professeur: Mme Varin Lycée Pierre Emile Martin 1, Avenue de Gionne 18000 Bourges ERDF (Électricité Réseau Distribution France) Tuteur d’Apprentissage: Mr Dagot Frédéric AMEPS (Agence de Maintenance et d’Exploitation des Postes Sources) 69, Rue Louis Mallet 18000 Bourges SOMMAIRE PARTIE 1 : Présentation personnelle page 3-4 1. Mon parcours scolaire 2. Mon parcours professionnel