Socle commun des connaissances et des compétences

Epreuve de fin de stage La gestion des connaissances et le Corps interfédéral de l’Inspection des finances Mai 2005 Magdalijns, Christophe Maître de stage : Monsieur Jean-Marie Cadiat, Inspecteur général des finances Document établi en vue de la nomination à titre définitif au grade d’inspecteur des finances Introduction « Plus que jamais, notre société est celle du savoir. Ce savoir est le produit de toutes nos connaissances et expériences. Comment le faire fructifier

sur l’évolution des missions des travailleurs sociaux de la branche Famille à l’horizon 2016 .......................................................................................................... 62 10.6 Opinion des Caf sur la définition d’un socle minimum et national de travail social .......... 65 CONCLUSION GENERALE.............................................................................................................. 68 BIBLIOGRAPHIE ...............................................

de la liberté d'expression tout en confrontant ce principe au respect de la vie privée et du droit à l'image ainsi qu'au respect de la dignité de chacun. Un développement spécifique est réservé à la notion d'identité numérique et à sa maîtrise : connaissance des données collectées en ligne, gestion des profils sur les outils de réseautage social, utilisation réfléchie des outils de communication, distinction entre sphère intime et sphère sociale, autant de thèmes abordés au sein de cette entrée avec

425 et suivants du Code pénal. AVANT-PROPOS Le contenu du livre du professeur Le livre du professeur comporte, pour chaque chapitre : – des repères didactiques explicitant les choix qui ont présidé à l’élaboration du chapitre ainsi que les compétences mises en œuvre ; – les réponses complètes à toutes les questions ; – une bibliographie constituée des ouvrages de référence. La lecture • Les textes ont été choisis pour leurs qualités littéraires et les valeurs qu’ils véhiculent, et ce, dans

présence de l’ATSEM. Ces deux textes m’ont permis d’être au clair avec mes obligations de surveillance et de sécurité des élèves dans ma pratique de tous les jours. La formation pédagogique, dans ce qu’elle apporte aussi bien du point de vue des connaissances didactiques que de notre capacité à analyser notre pratique pour l’améliorer peut se trouver en échec face à des situations que l’on pourrait qualifier d’anormales. Ces situations se traduisent bien souvent par une violence qui peut mettre en jeu

du futur 5 - Conduire avec succès un projet d’équipement des écoles 2 6 8 12 20 Glossaire ◗ B2i (Brevet informatique et Internet) : certification délivrée aux élèves (du primaire -niveau 1 - et du collège - niveau 2), pour attester de leurs compétences multimédia. ◗ Classe mobile : chariot équipé d'ordinateurs portables et comprenant une borne d'accès sans fil à Internet (wifi), destiné à être transporté facilement d'une classe à une autre. ◗ ENS (Espace numérique des savoirs) : portail web d'accès

charte des sections sportives scolaire, afin d’encadrer celle-ci. Ensuite quelque modification du programme des lycées sur l’éducation physique est faite remplacent le texte du 31 juillet 2001. Les changements sont situés sur les compétences à acquérir, sur les connaissances à engranger, sur le niveau attendu de l’élève mais également sur les activités proposer. Puis le 25 septembre, ce programme est appliqué au CAP, aux BEP et également au baccalauréat professionnel. Le 24 avril 2003, afin de contrôler

du 19 février 2009 Éducation physique et sportive Préambule Le présent texte intègre les éléments relatifs à la loi n° 2005380 du 23 avril 2005, loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’École, au socle commun des connaissances et des compétences. Il s’inscrit dans le cadre commun retenu pour la rédaction de tous les programmes des enseignements généraux et professionnels. Il se situe dans la continuité du programme d’Éducation Physique et Sportive (d’EPS) pour le collège et en cohérence

National des Arts et Métiers de Paris - thierry.jouenne@cnam.fr 2 Thierry Jouenne, CFPIM Investissement, figure un puissant levier de croissance et de productivité généralement sous‐ exploité par les PME : la logistique. Elevée au rang de compétence distinctive à fort potentiel  concurrentiel  dans  les  entreprises  leaders  telles  que  Wal‐Mart,  Zara,  Dell  ou  Amazon,  la  logistique  est  éminemment  stratégique.  Sans  logistique  efficace,  aucune  chance  de  développer  ses  ventes 

personnages dans un monde fantastique. L’étude du fantastique favorise la lecture interprétative. Compétences du socle : -Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge. - dégager le thème d’un texte - utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte - rédiger un texte d’une quinzaine de lignes en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire. En littérature « Rapprocher des œuvres littéraires, à l’oral et à