Soldat fusillé pour l'exemple

façade : chaos et horreur C) Un regard déshumanisé : - Attaque au canon - Attaque de la mousqueterie (mousquet = fusil archaïque) - Charge à la baïonnette => Phrase qui donne le bilan d'ensemble. Relation très sèche, purement objective, le narrateur se contente de citer les faits sans indignation, ce qui est plus efficace. Emploi de chiffres des soldats peu précis "quelques milliers", "environ 9 à 10 000" Très peu de prix est attaché à la vie humaine. Sujet : armes hommes

éperdu de jouissance ? La libération des esprits s'accompagnent par le libertinage dans la conduite (exemple, persans qui se moquent de la royauté par Montesquieu. Monsieur le Duc d'Orléans n'était pas fait pour les règles ni la bienséance : il donne l'exemple de l'inconduite . Les soupers qu'il organise dégénèrent en orgie (référence au tableau). Il était toujours en compagnie fort étrange : ses maîtresses, quelques fois une fille de l'opéra, souvent Mme la duchesse de Berri, et une douzaine d'hommes

les réactionnaires sont des chinchards de papier VII. Oser lutter, oser vaincre VIII. La guerre populaire IX. L'armée populaire X. Le rôle dirigeant des comités du Parti XI. La ligne de masse XII. Le travail XIII. Les rapports entre officiers et soldats XIV. Les rapports entre l'armée et le Peuple XV. Les « trois démocraties » XVI. L'éducation et l'entraînement des troupes XVII. Servir le Peuple XVIII. Le patriotisme et l'internationalisme XIX. L'héroïsme révolutionnaire XX. Edifier le pays avec

terrible du peuple. Lorsque le haut-parleur donne des détails sur l'acte terroriste qui se préparait contre le camarade Staline, plus personne ne peut retenir sa haine. La salle est parcourue d'un tonnerre de malédictions: 6 Traîtres! Il faut fusiller cette vermine! Six cents travailleurs de l'usine Doukat écoutent l'acte d'accusation. Au premier rang, une vieille ouvrière, la camarade Marina. Elle ne peut retenir son indignation. Elle se tord les mains, arrange nerveusement son fichu sur ses

acte premier du gaullisme, doit se comprendre comme une décision politique : « devant la confusion des âmes françaises d’un gouvernement tombé sous la servitude ennemie, devant l’impossibilité de faire jouer nos institutions, moi, Général De Gaule, soldat et chef français, j’ai conscience de parler au nom de la France ». Le patriotisme gaullien conduit ainsi le Général à prôner sans cesse continuité dans l’histoire de la France et de la République. Lors de la catastrophe nationale que constitue la

terrible du peuple. Lorsque le haut-parleur donne des détails sur l'acte terroriste qui se préparait contre le camarade Staline, plus personne ne peut retenir sa haine. La salle est parcourue d'un tonnerre de malédictions: 6 Traîtres! Il faut fusiller cette vermine! Six cents travailleurs de l'usine Doukat écoutent l'acte d'accusation. Au premier rang, une vieille ouvrière, la camarade Marina. Elle ne peut retenir son indignation. Elle se tord les mains, arrange nerveusement son fichu sur ses

qu’au jardin, et cependant l’odeur des résédas et des pois musqués arrivera jusqu’à nous. » Il me suivit de fort bonne grâce, et tout en marchant il fredonnait en grec un chant populaire : Un Clephte aux yeux noirs descend dans les / plaines ; Son fusil doré sonne à chaque pas ; Il dit aux vautours : « Ne me quitez pas ; Je vous servirai le pacha d’Athènes ! » Il s’établit sur un divan, replia ses jambes sous lui, comme les conteurs arabes, ôta son paletot pour se mettre au frais, alluma sa pipe

contexte, certains européens ont choisi d'aider l'occupant, de collaborer avec les nazis. Une minorité s'engage dans la résistance contre les nazis, souvent au péril de sa vie. La très grande majorité des Européens cherche seulement à survivre. L'exemple de la France sera plus précisément développé pour illustrer notamment la collaboration d'Etat et la résistance dans ses différentes formes. 'Europe et la France pendant la Seconde Guerre mondiale I - L'EUROPE HITLÉRIENNE PuceEn 1942, des conditions

estrade, tableau, élèves. (école) - Arbre, animaux, loup, lièvres. (forêt) - Lion, tigres, guépard, chat. (félidés) - Le père, la mère, les frères, l’oncle. (la famille) 2- identifie l’intrus : - cuisine, salle de bain, chambre, la classe. - Pistolet, fusil, canon, fourchette. - Livre, cahier, trousse, lapin, gomme. - Camion, vélo, automobile, souris, tracteur. 3- demander aux apprenants de constituer le champ lexical de : L’informatique, la télévision, le sport. Évaluation : exercice à domicile. Voici

L’argentine avec le mouvement des mères de la place de mai, qui ont symbolisé les assassinats perpétrés par la junte. http://www.le-blog-de-roger-colombier.com/article-argentine-les-meres-de-la-place-de-mai- 116286285.html Conclusion : à l’inverse de l’exemple du Chili qui montre que la démocratie peut disparaitre, la démocratie peut aussi être rétablie comme au Portugal. III-D’UN REGIME AUTORITAIRE A LA DEMOCRATIE : LE PORTUGAL ET L’ESPAGNE DE 1974 A 1982 Définir : - Révolution des œillets : renversement