Sommaire Cap Petite Enfance

NOM Prénom DOSSIER PROFESSIONNEL ____________________________________________________________ _______________ CAP PETITE ENFANCE (ÉPREUVE EP2) ___________________________________________ SESSION 2009 SOMMAIRE Introduction page -- Présentation de l’École maternelle ----------------- : page -- * Historique * Description * Démarches à fournir pour l’inscription * Les usagers * Fonctionnement et objectifs * Projets * Fonctionnement

C.A.P Petite Enfance Session 2011 Rapport de stage [pic] Stage à l’école effectué à l’Ecole des Carmes de Monaco Sommaire Introduction ……………………………………………….page3 Présentation de la structure …………………..page4 Le Personnel…………………………………………………page6 Journée type……………………………………………….page9 Activité de jeux et loisirs..........................page11 Activité menant à l’acquisition de l’autonomie…… …………………………………………...page13 Annexes ………….……………………………………….…page14/15

Présentation matérielle du manuel Cap Université Renforcement en langue française Niveau B1 du CECRL Filières Sciences et Techniques Module transversal 1ère année de Licence ( Travail effectué par Fatima Skouri) INTRODUCTION Le travail que nous présentons n’a pas du tout la prétention de faire une présentation matérielle appréciative ou dépréciative du manuel : Cap Université. Renforcement en langue française. Niveau B1 du CECRL. Filières Sciences et Techniques. Module transversal 1ère

REPUBLIQUE EN FRANCE Le droit de vote des femmes en France. Comment les femmes ont-elles gagnée leur place dans la vie politique française ? Session 2013/2014 CAP Petite Enfance Introduction : En France, les hommes et les femmes n’ont pas obtenu le droit de vote en même temps. Ce droit récent pour les femmes marque leur entrée dans la vie politique. DOCUMENT N° 1 : Revendications formation de

Halte-garderie, Crèche « La Calinette » Lycée professionnel «Les Grippeaux » SOMMAIRE 1. Le milieu professionnel 2. Le vécu de stage 3. Réflexion sur l’activité

jeunes enfants - 1 Pédiatre qui passe à la crèche, une fois par mois pour consulter les enfants - 7 auxiliaires de puéricultures - 4 contrats d’accompagnement dans l’emploi (CAE) - 4 certificats d’aptitude professionnelle (CAP) Les éducatrices de jeunes enfants jouent un rôle très important, elles aident les enfants timides à prendre de l’autonomie, à s’amuser, à s’intéresser aux activités proposées, à participer, à chanter et à parler. L’ensemble du personnel a

Accueil de la petite enfance Guide pratique L’évolution progressive des besoins des parents, d’une part, et celle des pratiques et préconisations des professionnels, d’autre part, ont généré au cours des cinquante dernières années une forte diversification des modes d’accueil collectif du jeune enfant. La diversification des modes d’accueil collectif du jeune enfant s’est accompagnée d’un effort constant visant à garantir la sécurité et la qualité de l’accueil comme à promouvoir le développement

– 76380 CANTELEU (ROUEN)  : 02.32.83.25.24 (09h30 à 12h30)- Fax : 02.32.83.40.61 Site Internet : http://www.ids.fr - email : ids@ids.fr L’IDS est géré par l’Association pour le Développement Social et Culturel International (A.D.S.C.I.) 1 ✔ SOMMAIRE CONDITIONS D’ACCES........................................................................................................................................ 3 INSCRIPTIONS ...........................................................................

Dossier professionnel CAP petite enf     SOMMAIRE Introduction Partie I : Présentation de la structure d'accueil 1. L'histoire 2. L'environnement 3. Les locaux 4. Le statut et le fonctionnement 5. Les objectifs 6. Le personnel 7. Les caractéristiques des enfants accueillis Partie II: L'analyse des besoins individuels des enfants dans le contexte collectif. · Les divers besoins de l'enfant et les réponses apportées par la structure Partie III: L'analyse de deux activités

Sommaire Introduction………………………………………………………………………………p-3 I- Connaissance globale de l’école : ……………………………………………………p-4 1.1 : Les objectifs de l’école maternelle. 1.2 : L’organisation et le fonctionnement de la structure. 1.3 : Le personnel de l’école. 1.4 : Le rôle des parents dans l’école et les instances où ils peuvent siéger. II- Mon travail à l’école :.………………………….……………………………………..p-8 2.1 : Mes horaires, mon emploi de temps.