Sommes Nous Prisonniers De Notre Propre Culture

jugements qui nous sont propres, et dont nous sommes à chaque fois intimement persuadés. Mais alors se confronter à la culture, aux œuvres et aux savoirs qui la constituent, n'est-ce pas un moyen de dépasser notre particularité subjective en nous ouvrant à autre chose qu'à nous-mêmes ? Ces goûts et opinions qui sont les nôtres, sont-ils réellement les nôtres, ou bien plutôt le reflet de notre éducation, de notre milieu social d'origine, de l'époque même où nous avons grandi et sommes devenus hommes ? L'homme

Sujet de philosophie La dissertation Sujet 1 La culture remet –elle en question l’unité du genre humain Introduction : La culture remet-elle en question l’unité du genre humain je dirais en premier temps oui, car l’homme est un être de culture c’est à dire qu’il peut se transformer et se développé garce a cette culture. Se développer avec des savoirs intellectuels ou autres, cela implique qu’il n’a pas de nature propre et de définition commune et c’est pour cela que les hommes sont tous

de philosophie : Acquérir de la culture nous aide-t-il à nous débarrasser de nos préjugés ? Les préjugés sont, par définition, des idées reçues et irréfléchies. Ils trouvent leurs origines dans notre enfance, où nous avons accepté un certain nombre de pensées que nous tenions pour vraies mais qui n’ont jamais été réellement vérifiées, qui n’ont pas été soumises à examen. En d’autres termes il s’agit de juger sans savoir, de ne pas réellement penser. La culture, quant à elle, regroupe, au sens

I. Notion de la culture générale 1) Théorie politique de la définition : sémantique et pouvoir Qu’est ce que la culture générale ? Avant de répondre à cette question, il faut dans un premier temps se demander : qu’est ce qu’une définition ? Il y a pour cela deux approches : - La réponse ontologique qui stipuler que la définition est ce qui répond à la question « qu’est ce que c’est ? ». La réponse ontologique va chercher à savoir ce qu’est la chose dont on parle et non pas quel

préjugé, et quelle forme elle doit prendre dans ce combat. Il semble en effet à première vue que la preuve, argument rationnel et construit, soit le moyen le plus efficace pour lutter contre le préjugé. Mais cela serait sans compter sur la force propre du préjugé, qui empêche la preuve d’imposer la vérité. Comment donc faire valoir la preuve contre le préjugé ? I. La preuve, argument rationnel et construit, semble-t-il être le meilleur moyen pour établir la vérité ? 1. La preuve est objective

paternalisme planétaire, à un néo-racisme culturel, bien commode pour asseoir la supériorité commerciale et militaire de l’Occident ? Et si chez nous, dans nos propres pays, la défense de ces mêmes valeurs dissimulait un ostracisme culturel inavoué à l’endroit des immigrés porteurs de traditions différentes ? C’est comme cela, en face, que nous sommes aujourd’hui conviés à regarder cette question. Au fond, c’est celle – immense et redoutable – de l’universel. Depuis les Lumières, elle hante l’histoire du

quotidienne nous sommes confrontés à la diversité des opinions. nous pouvons la rencontrer En politique notamment avec les divers partis, qui se revendique d’opinions différents ou contraires. Protagoras disait « a chacun a vérité » L’opinion peut être influencé par l’expérience vécue de l’individu, ou d’une reflexion menée personellement. Ainsi, outre qu’en politique, les opinions sont relatives à chaque individu ; chacun possède ses propres opinion .Une opinion est un avis propre à chaque personne

3 CULTURE ET INTÉGRATION Depuis le début des difficultés économiques au milieu des années 1970, la société française peine à intégrer les populations d’origine étrangère. L’intégration sociale désigne un processus d’insertion d’un individu ou d’un groupe dans un ensemble cohérent auquel participe la culture. LA CULTURE La culture semble avoir une double fonction dans la société. Elle contribue d’abord à définir l’identité de chacun, comme individu distinct des autres, puisque nul n’aura

l’apprentissage de différentes cultures permettent à ces enfants se fier a ce qu’ils connaissent et non à ce qu’ils entendent, d’être donc en plein usage de sa raison afin de juger toujours en connaissance de cause et e ne palus se laisser aller à l’opinion. On pourrait comparer cette instruction à l’allégorie de la caverne de Platon où le fond de la caverne est la figure de l’opinion, des préjugés, de l’ordre du monde qui n’est pas contestable et qui rend les hommes prisonniers de ce qu’ils croient voir

(notre propre histoire individuelle) et une dimension générale (Histoire) Il est souvent idéalisé (rêve) par rapport au présent « C’était bien avant ».Le passé est lié à la nostalgie, donc rapport à l’enfance, et à la mémoire. Devrait-on nous intéresser au passé ? - Plus nous intéresser, nous préoccuper - Recherche de connaissances Réfléchir sur le passé, étant totalement aboli, il ne devrait plus jamais nous faire souffrir. Il explique, donne un sens, de qui, quoi, nous sommes chacun