Sport Fair Play

page 7 page 8 page 10 page 12 page 13 page 14 page 16 page 20 PRÉSENTATION Ce petit mémento doit aider l’élève du collège à arbitrer les rencontres de handball, en cours d’Éducation Physique et Sportive ou dans le cadre de l’Union Nationale du Sport Scolaire, le mercredi. Il fait un rappel des dimensions d’un terrain de handball, des contraintes de jeu de l’attaquant, du défenseur, du gardien de but, des sanctions que l’arbitre peut attribuer, des gestes d’arbitrage qui doivent être compris par

KHERRA ZAKARIA z.kherra@toulouse-bs.org Titre MARKETING et FOOTBALL : perspective internationale Editeur Presse Universitaire du Sport « PUS » Date Février 2005 Discipline Marketing, Football Auteurs Gregory Bolle, Michel Desbordes ISBN 2-914798-17-2 MOTS CLES

Pratiques sportives et milieu social du XXI ème siècle A- Importance du milieu social Les groupes sociaux n’envisagent pas la pratique sportive de la même façon. Il existe des « sports de classe ». En effet, ces activités représentent les sports pratiqués exclusivement par certaines classes. Une même activité physique peut correspondre à différentes pratiques selon les milieux, les classes sociales. Tout d’abord, les contrastes entre les revenus se traduisent

PART I FROM TRADITIONAL SPORTS TO THE EMERGENCE OF MODERN FORMS OF SPORTS 8 1. Physical recreation and sport before the Victorians 10 1.1 Traditional and festive village sports 10 1.2 The upper classes and the early development of sport 12 1.3 The decline of traditional sports 14 2. Evolutions during the 19th century 17 2.1 Public school and university education 17 2.2 The first clubs and associations 19 2.3 The beginnings of sport representation in mass media

21_1_1628 Déviance et Société. 1997, Vol. 21. No 1, pp. 97-113 actualités bibliographiques HOOLIGANISME: LA DÉLINQUANCE DES STADES DE FOOTBALL M. COMERON* Mots-clés: Violence urbaine - Délinquance - Sport - Football - Hooliganisme Key-words : Urban violence - Delinquency - Sports - Football - Hooliganism Les conduites de violence développées par les supporters de football, traditionnell ement sous l'appellation de hooliganisme1, sont fortement enracinées dans l'his reprises toire et connaissent

Ministère des Sports a une dimension centrale au sein de La Politique Publique du sport. En effet, si le sport est utilisé comme un outil par de nombreux Ministères (ministère de l’éducation nationale, de la défense, ministères sociaux…) puisque le Sport permet de répondre à différentes problématiques de société, c’est le ministère des sports, de la jeunesse de l’éducation populaire et de la vie associative qui a la responsabilité de son organisation. Ainsi, nous n’allons pas exposer le Sport comme moyen

SYNTHESE Très ancré dans notre société, le sport se révèle sous différentes formes. Il peut être l’objet de rêve mais peut aussi se transformer en cauchemar. Comme le disait Jean Giono «  Le sport est sacré ; or c’est la plus belle escroquerie des temps modernes ». Le dossier proposé traite de l’enjeu économique du sport. L’amplitude diachronique du corpus, constitué d’un document iconographique, d’un extrait de roman, d’un article d’encyclopédie et d’un extrait d’un site internet est faible :

l'émergence DES SPORTS MODERNES définition : Le sport est « un fait de civilisation participant du jeu et du travail dont la dominante est la recherche de la prouesse physique dans le cadre de règlement et d'institution spécifique. » (Jacques Thibault - 1972) autre définition : Le sport est une « compétition réglée dans des conditions de stricte standardisation. » (Christian Pociello - 1981) Il est absolument nécessaire de différencier le sport moderne du sport antique ; il

le rapprochement et la compréhension entre les peuples, bâtir un monde en paix à travers la solidarité, l’esprit d’équipe, la joie et l’optimisme dans le sport -Le respect de soi et de son corps, le respect des autres, des règles et de l’environnement .Tout athlète doit faire preuve de fair-play ainsi qu’à la lutte contre le dopage 2) exemple des jeux ouverts à tous : [pic] l’esprit d’équipe

countries where you stayed 15 days at least : STAGES Période / Dates OU JOBS D’ÉTÉ / SUMMER JOBS / INTERNSHIPS Mission principale / Mission Entreprise (nom–ville) / Company (name–city) CENTRES D’INTÉRÊT / Pratiquez-vous un sport / Do you play sports ? HOBBIES oui / yes non / no oui / yes non / no Si oui, le(s)quel(s) / If yes which one(s) ? : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Faites-vous ou avez-vous