Sport Handicap Socialisation

l’effectif des enfants afin de favoriser leur épanouissement dans des conditions matérielles et psychologiques adaptées au niveau du fonctionnement. De plus, aucune restriction dans les admissions ne devait être envisagée par rapport à la gravité du handicap mental. Le régime choisi du semi-internat devait assurer le lien nécessaire avec les familles. L’implantation de l’établissement à la périphérie de l’agglomération Amiénoise permettrait de répondre aux besoins des familles concernées

j’accompagne leur fille autiste dans ses loisirs et ses activités. Je l’aide par mon soutien à améliorer sa vie sociale et développer sa socialisation. De part cette expérience, j’ai ainsi pue découvrir l’enfant « autiste » et apprendre la méthode « ABA ». La rédaction de ce livret II m’a apporté des connaissances sur les différentes pathologies et handicaps car j’ai fait beaucoup de recherches sur internet et aussi lu des livres. La psychologue de l’Ime et mes collègues m’ont aussi bien renseigné

bonne santé, est capable de fonctionner aussi efficacement que possible dans son milieu naturel et de ce consacrer pleinement à ses projets. La finalité de l'ergothérapeute est de permettre aux personnes atteinte de déficiences d'incapacité ou handicaps de parvenir à réaliser leurs occupations de manière indépendante et autonome. Occupation : C'est un terme général qui se réfère à l'engagement d'un individu dans des tâches, des activités, qui détermine des rôles. On obtient un engagement que

[pic] [pic] I- INTRODUCTION P 3 II-SITUATION INITIALE P 4 III-DIAGNOSTIC a-définition légale du handicap P 6 b-étude l’OVLEJ P 7 c- les différents types d’accueil P 8 d- carte P 9 e-schéma d’acteur P 10 f-les demandes P 11 IV-OBJECTIFS GENERAUX P 13 V- OBJECTIFS OPERATIONNELS P 13 VI-PLAN

d’Etat de moniteur-éducateur NOR : MTSA0755914A La garde des sceaux, ministre de la justice, le ministre du travail, des relations sociales et de la solidarité, le ministre de l’éducation nationale et la ministre de la santé, de la jeunesse et des sports, Vu le code de l’action sociale et des familles, notamment ses articles R. 451-1 à R. 451-4-3 et D. 451-73 à D. 451-78 ; Vu le décret no 2007-898 du 15 mai 2007 instituant le diplôme d’Etat de moniteur-éducateur ; Vu l’avis de la commission professionnelle

sociaux dans un même ensemble acquérant de la cohésion. La cohésion sociale, c’est ce qui permet aux membres d’une même société de vivre ensemble, ce qui cimente et assure l’unité. résultat de pratiques sociales qui découlent d’un processus de socialisation (primaire et secondaire) où se construisent valeurs, normes, statut et rôles sociaux. Valeurs : idéal auquelles les membres d’une sociétés adhèrent, manifesté dans les pensées et façon d’agir. Normes : règles de conduite en société auquelles les

Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport) Spécialité : Animateur Mention Animation sociale Public concerné, nombre Toute personne, (quel que soit sa nationalité, son statut), âgée de 18 ans (dérogation possible dans certains cas), de niveau de formation 3 au minimum, répondant aux exigences préalables à l’entrée en formation Accessibilité sans limite d’âge aux personnes en situation de handicap (Référent handicap à contacter : DESSOLIN Catherine) Effectif : minimum

directeur général des services du conseil général du Val-de-Marne puis de la Communauté d’agglomération Plaine-Commune. Il a vécu à Noisy-le-Sec avec ses parents et sa sœur aînée jusqu'en 1981. Son parcours scolaire est plutôt classique, et très tôt, le sport devient une passion, il décide d’en faire son métier et en devient professeur. Il aime le basket, où il est très doué. Il passe un bac L car il préfère le français aux mathématiques. Après le bac, il passe un diplôme d'études universitaires générales

directeur de séjour dans l’animation, formateur, d’Aide Médico-Psychologique et Moniteur-Educateur. Ces diverses expériences professionnelles m’ont permis d’acquérir une connaissance approfondie notamment de l’accompagnement des enfants en situation de handicap présentant des carences éducatives et affectives. Après l’obtention de mon diplôme de BEP Carrière Sanitaire et Sociale en 2000, j’ai intégré l’équipe pluridisciplinaire de l’Etablissement de Rééducation de l’Enseignement Adapté du lycée Toulouse

formation des maitres Handicap et EPS ou l’adaptation de ses enseignements Année universitaire 2011-2012 | TER « En vue de l’obtention du Master professionnel Métiers de l’éducation, de l’enseignement et de la formation » Spécialité 1 Université de Caen Basse-Normandie Institut universitaire de formation des maitres Handicap et EPS ou l’adaptation de ses enseignements  Année universitaire 2011-2012 | Sommaire Introduction 1 I. Handicap et EPS, quels liens