Stage Hopital Assistante Sociale

compétences et que le stage et l’enseignement clinique y apportent une contribution majeure pour l’étudiante. Une compétence se forme bien sûr avec l’apport de connaissances, mais aussi avec l’acquisition de valeurs, d’habiletés psychomotrices, relationnelles, organisationnelles, techniques, de capacité de décision, de gestion de ses L'ENSEIGNEMENT CLINIQUE : émotions, en somme, organisation d’évolution personnelle, alimentée par la richesse de L’enseignante accompagne les étudiantes en stage. l’expérience

 garante de nombreuses passerelles entre  les métiers. Ainsi, un réceptionniste peut-il évoluer vers un poste de  premier de réception, puis de chef de réception (après formation),  passer à la relation clients et à la réservation ou encore, à plus long  terme, devenir assistant de direction d’hôtel.  Ces formations, non diplômantes mais permettant une évolution  au sein du groupe, sont essentiellement dispensées par l’Académie  Accor, un réseau de 14 académies dans le monde qui proposent,  selon les priorités du management local

I. INTRODUCTION J’ai réalisé ce premier stage de 300 heures au Centre Hospitalier Universitaire Tivoli à la Louvière. J’ai effectué ce stage du 17 septembre 2007 au 14 décembre 2007, en fonction des horaires de cours dispensés à Warocqué. Ce stage s’est déroulé dans le service pédiatrique de l’hôpital et plus précisément dans les services de consultations pédopsychiatriques et le service d’hospitalisation pédiatrique, sous la responsabilité de Mme Mélotte, licenciée en sciences psychologiques

interlocuteurs ___________________________________ 11 Qu’est-ce qu’un aidant familial ? _____________________________________________ 11 Quels sont vos interlocuteurs ? ______________________________________________ 11 • Le Centre communal d’action sociale (CCAS) ou la mairie __ 11 • Le Point Info famille (PIF) ________________________________________________________ 12 • Le Centre local d’information et de coordination gérontologique (CLIC) ____________________________________________________________

Famille……………………............................................................................................7 1.2.Les dispositifs en protection de l’Enfance……………………………………………...8 1-2-1- Définition de la Protection de l’Enfance……………………………………….8 1-2-2-L’Aide Sociale à l’Enfance……………………………………………………..8 1-2-3-Déclinaison des dispositifs de l'ASE……………………………………………9 1.3.L’aide contrainte dans la protection de l’Enfance……………………………………..10 1-3-1-Une définition de la contrainte …………………………………………………10 1-3-2-L'aide

également à partir d’autres symptômes découverts progressivement en cours de conversation avec le patient                           3-La protection du patient Le secret a aussi pour objectif de protéger le patient. Un avantage professionnel ou social pourra être légitimement obtenu si la maladie le justifie ; la remise d’un certificat médical au patient sera légitime pour qu’il puisse le transmettre à un organisme contrôleur ; l’information communiquée éventuellement au médecin du travail par

en animation lui sont nécessaires pour conduire des activités de loisirs destinées au maintien de l'autonomie et de la vie sociale de la personne. Enfin, les enseignements liés à la gestion et à l'organisation le-a rendent capable d'encadrer une petite équipe de professionnels. Il-elle est amené-e à collaborer avec les professionnel-le-s de santé, les travailleurs sociaux et les partenaires institutionnels. Débouchés Programme Le-a bachelier-ère peut travailler au sein d'associations,

pratique 5 40 66 68-70 71 74 76 77 78 80 82 84-88 Choisir sa formation INTRODUCTION 4 2 42 44 LES DISPOSITIFS D’INFORMATION Agence CampusFrance Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger - AEFE VIE PRATIQUE Couverture sociale /Assurance santé Travail Argent au quotidien Transports Vie quotidienne VIE ASSOCIATIVE VIE CULTURELLE Sommaire 5 LES FORMATIONS À L’UNIVERSITÉ La Licence Les études de droit Les études de santé S’inscrire 3 S’informer L’internationalisation

Université Paul Valéry- Montpellier III UFR des Sciences Economiques et Sociales Département Ingénierie Sociale Mémoire présenté pour l’obtention de la maîtrise Sciences Sanitaires et sociales Hospitalisation à domicile alternative à l’hospitalisation classique en matière de soins palliatifs Présenté par : DISSOUVA DOROTHEE Sous la direction de : Monsieur RENE.BAYLET Professeur de Santé Publique

Inspection générale des affaires sociales RM2009-098A La prise en charge de l'interruption volontaire de grossesse RAPPORT Établi par Claire AUBIN Danièle JOURDAIN MENNINGER Avec la participation du Dr. Laurent CHAMBAUD Membres de l’Inspection générale des affaires sociales - Octobre 2009 - IGAS, RAPPORT N°RM2009-098A 3 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Synthèse La loi du 4 juillet 2001 relative à