Stage Pfe

qu’une maison est mise en vente, et surtout pour les mandats exclusifs, Il faut vendre les maisons dans les 3 mois. Planification des actions Ma mission durant mon stage aura été de créer des mailings et faire un maximum de prospection. Bilan du projet Rappel des résultats attendus et ceux obtenus Pendant mon stage, le gérant m’a demandé au cours de ma PFMP de réaliser plusieurs mailings et de les distribuer, cela est une mission importante si on réalise une bonne prospection,

réalisées pour rechercher un stage………………………………5 5) Les représentations………………………………………………………….6 6) Les tâches…………………………………………………………………...7 7) Références bibliographiques………………………………………………..8 8) La conclusion………………………………………………………………..9 1 Introduction Dans le cadre du cours d’activités d’intégration professionnelle, je dois réaliser un travail sur la démarche de recherche d’un stage. Pour commencer je vais

ANNEE SCOLAIRE 2010 /2013 PERIODE DE FORMATION EN ENTREPRISE N° 1 Du 09/05 Au 15/06 1 IDENTIFICATION DE L'ENTREPRISE NOM OU RAISON SOCIALE DE L'ETABLISSEMENT : le Manoir de Kerbot RESPONSABLE DE L'ENTEPRISE OU DE LA P.F.E. : Le maitre d’hôtel LIEU DE LA P.F.E : Salle OPTION : Valence inverse Valence dominante REALISATION DE LA FICHE LE : 08/07/11 MODIFICATION DE LA FICHE LE : 2 LA SITUATION PROFESSIONNELLE LES PERSONNES CONCERNEES

SOTER Yannis Bac Pro Sen Lycée Professionnel Régional de Chateauboeuf STAGE EN ENTREPRISE DU 26/11/12 AU 21/12/2012 Entreprise : Guy Vieules Tuteur : M. THEMIA Jean-Claude Responsable : M. BOUDET Charles André SOMMAIRE *Remerciement :……………………………………..page 3 *Introduction :……………………………………….page 4 *Compte Rendu d’activité :………………………….page 5 *Étude de cas :……………………………………pages 6 à 8 *Conclusion :………………………………………..page 9 *Annexe :……………………………………………page -2- REMERCIEMENTS

|Rapport d'étonnement | |E31. Diagnostic de la fonction d'accueil | | | |Baccalauréat Professionnel Accueil | |Relation clients et usagers | |

situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l’autonomie sur le plan physique, psychique ou social. La profession d’AMP constitue une première qualification de la filière éducative. J 840 h de stage pratique pour les formations initiales (2 stages de 420 heures chacun) J 140 h de stage pratique pour les cours d’emploi auprès d’un public différent de celui pris en charge habituellement. D.F. 1 Connaissance de la personne (105 h) D.F. 2 Accompagnement éducatif et aide individualisée aux personnes

国 家 留 学 基 金 管 理 委 员 会 CHINA SCHOLARSHIP COUNCIL （ CSC ） 电话 Tel : 86-10-66 09 72 95 传真 Fax : 86-10-66 09 69 72 CSC 出 国 留 学 人 员 学 习 / 研 修 情 况 报 告 表 Contrôle des Etudes ou de Stage pour les Etudiants ou Chercheur Stagiaires Chinois en France CNOUS档案号 N°du dossier : |学号 CSC N° |留学国别 Pays d’Etudes : 法国 France | |姓名Nom

Stage Découverte de la profession d’éducateur spécialisé 1) La question du « pourquoi ce stage ? » J’ai décidé d’effectuer mon stage de 15 semaines dans un espace de dynamique et d’insertion (EDI). Cette structure se situe dans le domaine de l’insertion. Je me dirige vers ce champ car je ne suis pas vraiment attiré par l’insertion, de plus je n’avais pas réelles connaissances sur celui-ci. De réelles appréhensions face au public se présentaient à moi pour m’orienter dans des structures

Rapport de Stage Du 04 Novembre au 06 Décembre 2013. Société *, Lieux*. Site web : * * – TELEEC Lycée professionnel *. Année 2013 – 2014. Page 0 Plan Sommaire : Remerciement Page 2 Introduction Page 3 1. L'entreprise Page 4 1.1 - Présentation de l'entreprise Page 4 1.2 – Organigramme Page 5 1.3 - Les activités de l'entreprise Page 6-7 Développement

Grille d’entretien avec l’entrepreneur ° Pourrais-tu me dire quelle est la politique générale de GENAE ? ° Selon toi, quelle est ta vision de ton métier ? De mon futur métier ? Et la fusion de la collaboration de nos 2 métiers ? ° Est-ce que tu peux me rappeler l’histoire du club ? Et de la marque ? ° Et toi alors, peux-tu me parler un peu de toi ? Ta formation ? Tes expériences ? ° Rentrons dans le vif du sujet, pour toi, quelle est ta vision de la concurrence (directe et/ou