Statue Du Narrateur Point De Vu

fait dans un silence insoutenable et travers un malaise fou. Mais Dieu merci, il a lair convenable. Cest un jeune homme poli qui parle constamment, sans jamais obtenir de rponses, sans jamais mme en attendre. Il semble vivre seul dans un monde de statues. Le jeune Werner prend lhabitude, durant lhiver, de venir se chauffer au feu de foyer, o il gaye son soliloque. Les relations de lAllemagne et de la France sont son sujet le plus frquent. Il parle dart, de littrature et de musique, parce quil est

se consacrer à la littérature, il obtient finalement de ses parents l’autorisation de quitter le monde la justice. En 1819, il loue une mansarde, dans le quatrième arrondissement de 1. chicane : difficulté que l’on soulève dans un procès sur un point mineur de droit, pour embrouiller l’affaire. Séquence 3 – FR20 7 © Cned – Académie en ligne Paris et suit des cours de philosophie à la Sorbonne. Sa tragédie en vers, Cromwell, parue en 1820, est un échec et il décide alors de s’essayer

au lecteur le choix d’une interprétation rationnelle ou fantastique. Les thèmes fréquemment développés dans la littérature fantastique sont : La maison hantée Intervention du diable Un être invisible et malfaisant Un vampire, un monstre Une statue qui s’anime Un objet qui se déplace Une femme revenue de l’au-delà Une rue, une maison, une chambre qui n’existe plus L’arrêt ou la répétition du temps Les parties séparées du corps humain La vision du double L’interversion du rêve et de la

LECTURE ANALYTIQUE Ode à Cassandre Mignonne, allons voir si la rose Qui ce matin avait déclose Sa robe de pourpre au soleil, A point perdu cette vêprée Les plis de sa robe pourprée, Et son teint au vôtre pareil. Las ! voyez comme en peu d’espace, Mignonne, elle a dessus la place, Las ! las !

célèbres romans sont La Peau de chagrin et Le Chef-d’œuvre inconnu. Le personnage de l’enfant ou de l’adolescent fait son apparition dans certains extraits proposés par le manuel : Le Bachelier (p. 431 ES/S et Techno / p. 551 L/ES/S) montre un narrateur devenu adulte, qui revient sur les lieux de son enfance et retrouve ses souvenirs d’alors ; souvent aussi, les romans mettent en scène le moment de l’adolescence  : Le Grand Meaulnes (p.  541 ES/S et Techno / p.  56 L/ES/S), L’Éducation sentimentale

CORRIGÉ - LITTÉRATURE Série L - SESSION 2011 – AMERIQUE DU NORD Beckett, FIN DE PARTIE Question 1 (8 points) Quel rôle attribuez-vous à Nell et Nagg ? On attendra du candidat qu'il analyse les relations des deux personnages entre eux ainsi que celles qu'Ils entretiennent avec les autres personnages ; on attendra qu'il en évalue la portée, ll pourrait aborder deux points au moins dans chacune des rubriques suivantes : Un rôle narratif : -Ils présentent une référence à un passé (accident tandem / naissance

son itinéraire romanesque ? Les objectifs de la séquence : x Identifier les caractéristiques d’une scène de rencontre. x Brosser le portrait de personnage et repérer ses différentes facettes. x Revoir les procédés de narration : incipit, points de vue, repères spatiaux et temporels. x Comparer une scène de rencontre et son adaptation cinématographique. x Étudier les paroles d’un personnage (langue : discours direct et indirect) et comprendre en quoi sont-elles révélatrices du personnage

signifiées nettement par ces autres marques de l'oralité, «Eh !» et «donc». Le qualificatif «extraordinaire étranger» fait écho à l’«homme énigmatique» du début. Et voilà qu’enfin, dans une longue phrase marquée syntaxiquement par le point d'exclamation et par des points de suspension, qui indiquent l’émotion, l’enthousiasme, qui pourraient aussi peut-être (comme le suggéra Breton dans ‘’L’amour fou’’ [texte 5]) «n’avoir été multiplié que pour que passent réellement sous les yeux les nuages [...]

offraient des femmes habillées en corset2 rouge. On entendait sonner des cloches, hennir les mulets, avec le murmure des guitares et le bruit des fontaines, dont la vapeur s’envolant rafraîchissait des tas de fruits, disposés en pyramide au pied des statues pâles, qui souriaient sous les jets d’eau. Et puis ils arrivaient, un soir, dans un village de pêcheurs, où des filets bruns séchaient au vent, le long de la falaise et des cabanes. C’est là qu’ils s’arrêteraient pour vivre ; ils habiteraient une

inattendue. (2.Le décor théâtral) Effectivement on peut dire que le décor est assai théâtral puisque julien n’ait pas sur un fauteuil mais sur une toiture. Ici nous avons le point de vue du père puisque c’est le père qui voit. On sait que le point de vue est généralement omniscient, de temps en temps l’auteur laisse le point de vue aux autres personnages. Le père et le lecteur voie une scène théâtrale car les objets du décor sont important : champs lexicale de l’usine, la machinerie, la scie, la