Stratégies Littéraires

avant tout d’instaurer une culture littéraire commune à tous les élèves et de favoriser la production orale à travers des débats littéraires. « Les textes ou ouvrages donnés à lire aux élèves sont adaptés à leur âge et à leur maturité, du point de vue de la complexité linguistique, des thèmes traités et des connaissances à mobiliser. » Suite à cette citation, on pourrait s’interroger sur quels savoirs l’enseignant doit s’appuyer pour enseigner la lecture littéraire à une classe hétérogène ? C’est

rechercher par beaucoup d’écrivains que seul une poignée d’entre eux atteignent surtout lorsqu’il s’agit de notions abstraites ou morales (concepts) généralement assez complexes à comprendre. Pour cela les écrivains emploient deux types de stratégies littéraires : l’argumentation directe et l’argumentation indirecte. Ainsi nous essayerons de voir laquelle de l’argumentation implicite et explicite est la plus efficace pour susciter l’adhésion du lecteur et sous quelle forme doit-elle se présenter 

Laclos (1741-1803). Titre du livre : Les liaisons dangereuses, 1782 Titre de l’extrait : LETTRE 33 Auteur : Choderlos De Laclos Biographie : Carrière militaire. Auteur du 18e siècle, il n’écrit que les liaisons dangereuses en termes d’œuvre littéraire. Dans sa préface, il dit avoir écrit ce roman pour prévenir ses filles des dangers de la mondanité. Œuvres : - 1785, de l'éducation des femmes - 1795, de la guerre et de la paix Le libertinage : Notion née au 17e siècle et

Nous allons voir en quoi le théâtre peut constituer un genre littéraire privilégié pour représenter les thèmes de la séduction et du libertinage. En première partie, nous allons étudier les caractéristiques du théâtre de la séduction et du libertinage. Nous pouvons remarquer que les libertins tels que Dom Juan, personnage se trouvant dans la pièce écrite par Molière en 1664, utilisent un rituel de la séduction. Ils séduisent simplement par la parole. Ensuite, nous allons voir quel est le rôle de

poétique fixe est connue depuis l’antiquité grecque. Dès cette époque, de nombreuses règles de composition avaient été fixées. Au cours de l’histoire littéraire, la poésie a évolué et les formes ont changé. Toutefois, plusieurs éléments qui sont à la base d'un poème à forme fixe ont traversé les époques. Depuis le début de l’histoire littéraire, plusieurs formes fixes en poésie ont été utilisées. Chacune de ces formes fixes se caractérise par des contraintes particulières auxquelles les auteurs

s’est vite confirmée dans une argumentation tout aussi évolutive au fil du temps. Réquisitoire, plaidoyer, dialogue, apologue, essai, autant de genres que nous ne pouvons ignorer et qui illustrent les progrès d’une Humanité et de nombreux styles littéraires. 1) La question de l’Homme La question de l’Homme est une valeur sûre, exploitée au fil des siècles dans tous les styles et les genres argumentatifs : l’Homme seul, en tant qu’individu ; l’Homme comme un être sociétaire, appartenant à un groupe

Importance et rôle des textes littéraires dans l'évolution des idées et des sensibilités des sociétés humaines. Beaucoup d'œuvres au service de la libération de l'homme dans des luttes concrètes - politiques ou sociales – à travers un travail sur le langage et ses procédés et dont le but est de susciter l’adhésion Réflexion sur la diversité et l’efficacité des moyens littéraires mis en œuvre pour défendre une cause Deux stratégies argumentatives possibles : convaincre

« Dans quelle mesure le récit est-il une stratégie d’argumentation efficace ? » Depuis des siècles, des écrivains exposent leurs pensées et leurs idées par l'intermédiaire d'essais, de romans, ou encore d'apologues. Ils exposent de plus leurs points de vue sous différentes stratégies d’argumentation, directe ou indirecte. C’est peut-être ce qui nous amène à nous interroger dans quelle mesure le récit est-il une stratégie d’argumentation efficace ? Pour cela, nous verrons dans un premier temps

(p. 36-37) Courants littéraires - la Renaisssance et l’humanisme (p. 498-499) - la Pléiade (p. 381) - l’esprit baroque (p. 394-395) - les Lumières (p. 546-547) - le romantisme (p. 409) - l’artiste romantique dans la société (p. 408) - le réalisme (p. 86-87) - le naturalisme (p. 114-115) - le symbolisme (p. 422-423) - le surréalisme (p. 454-455) Procédés d’écriture - les figures de style (p. 644-645) - les registres (p. 649) Genres littéraires • roman (S1 / S5) histoire littéraire/évolution du genre

1. Qu'entend-on par lecture littéraire ? Annie Rouxel, maître de conférences en littérature et didactique, Centre d'étude des littératures ancienne et moderne, Université de Rennes-II et IUFM de Bretagne. L'entrée de la littérature dans les nouveaux programmes de l'école primaire invite à interroger non seulement la notion de littérature mais son approche par la lecture littéraire. Quel sens donner à ce terme problématique ? Entre émotion et approche cognitive, quelle posture de lecture