Strophe 6 à 9 Métaphore

SQ2 – Représentations de la ville et des citadins à travers les siècles Objectifs de la SQ : 1) Approfondir l’étude des formes de discours. 2) Distinguer deux stratégies argumentatives : l’éloge (= la louange) et le blâme (= la dévalorisation). 3) Acquérir des connaissances d’histoire littéraire. Lecture cursive : * lire La Parure de Maupassant dans le manuel (relever ref à Paris) * se procurer Le Ventre de Paris de Zola (éd. Folio Classique) + lire les chap I et II (contrôle

interdisciplinaire Cette séquence est destinée à des élèves de 9e qui ont déjà étudié le colonialisme en histoire. Elle se déroule parallèlement à l’analyse du Noir dans la publicité, séquence liée à l’éducation aux médias. Thèmes : négritude, colonisation, identité Objectifs : Prendre conscience que la littérature francophone ne s’arrête pas aux frontières de la France et que les écrivains des anciennes colonies apportent beaucoup à notre culture. des liens existant entre l’Histoire

1857. A sa suite Guillaume Apollinaire (1880-1918) modernisent les thèmes poétiques et libère l'écriture poétique. L'extrait à étudier se situe à la fin de la chanson du mal aimé, troisième pièce du recueil Alcools. Composée en 1903, elle s'inspire d'un chagrin d'amour du poète qui s'était épris d'une jeune anglaise Annie Playden, rencontrée en Allemagne en 1902 et qu'il ne réussit pas à reconquérir. Nous nous demanderons comment Apollinaire allie le thème traditionnel de la chanson d'amour à une poésie

amoureux de poésie murmurent de temps à autre, bon nombre, sans aucun doute, proviennent des pages vivifiantes d’Alcools. Ce recueil révèle la fascination d’Apollinaire pour l’esprit nouveau des premières années du XXe siècle. Il nous fait don de mots en liberté qui chantent la mélancolie des souvenirs d’amours défuntes, la magie des légendes rhénanes, la beauté mouvementée de la vie urbaine moderne. Un véritable kaléidoscope. ISBN 978-2-7011-5152-6 224 pages - 5 € LIVRET PÉDAGOGIQUE

L ALBATROSETUDE LINEAIRE - L’ALBATROS v.1 à 16 C’est en plein symbolisme, l’un des courants culturels majeurs du XIXe siècle avec le romantisme et le réalisme, qu’est publié le recueil de poèmes nommé « Les Fleurs du mal  » en 1857 par son auteur Charles Baudelaire (1821-1867). C’est un grand poète, critique d’art, essayiste et traducteur de son époque. Il est considéré comme poète de la modernité car il conçoit une nouvelle esthétique mêlant violence et poésie. Le recueil « Les Fleurs du

L’albatros 1 - Le titre : Il contient une opposition que l’on retrouvera dans tout le poème. Alba (blanc) / Tros (noir). 2 - Vocabulaire - Termes à signaler (par exemple): Indolents : Nonchalants Veules : Sans force morale. Nuées : Gros nuages menaçants mais aussi multitude. (Il faut être capable de donner la signification de tous les mots). • Utilisation d’un vocabulaire positif lorsqu’il est question du vol : « vastes », « compagnons de voyage », « rois de l’azur ». • Emploi

Corrigé (Léopold Sédar Senghor, « New York », Éthiopiques) 1. a) La première strophe évoque le quartier de Manhattan, nommé au vers 7. La presqu’ile de Manhattan est la partie la plus chic de New York. b) Des vers 11 à 14, Manhattan est décrit de façon péjorative comme un lieu sans vie, froid, artificiel (« tes yeux de métal bleu, ton sourire de givre », v. 2, « leurs muscles d’acier », v. 6, « des jambes de nylon », v. 12 ; « des cœurs artificiels », v. 13, « des amours hygiéniques »,

Grévin. Le poème est ensuite distribué à Paris sous forme de tract. Les strophes qui suivent sont les dernières du poème. Le poète, imaginant que la guerre est achevée, fait le tableau d’une France victorieuse. Le titre vient de ce qu’il considère les forces ennemies comme perdues et semblables à des statues de cire figurant au musée Grévin. 5 10 15 20 Je vous salue ma France, arrachée aux fantômes ! Ô rendue à la paix ! Vaisseau sauvé des eaux… Pays

inquiétant. II- La progression du Spleen. Procede : I- Un environnement inquiétant. Les trois premières strophes se concentrent sur trois éléments primaires : le ciel, la terre et l’eau (la pluie), chacun exposé au début de chaque strophe. Description d’un temps d’orage : « le ciel bas et lourd »(v.1), « la terre est changé en un cachot humide »(v.5), « pluie étalant ses immenses traînées »(v.9). Donc un ciel très nuageux et une pluie importante. De plus, oxymore décrivant temps d’orage : « un jour

thème principal du poème Par sa composition, c’est une image du temps : 6 strophes de 4 alexandrins : 6 x 4 = 24, même division qu’un cadran d’horloge. Chaque quatrain a 4 vers : autant que de quarts d’heure. Poème établit sur des rimes : 12, sont alternées comme l’alternance droite-gauche du balancier. Les vers sont rythmés très régulièrement : par 6 syllabes (malgré quelques ruptures dans le rythme aux vers 9, v11, v15, v19), par la ponctuation : virgule (v1, v18, v22, v24), tiret (v