Style De Jean Anouilh

XXe siècle] Lecture aux vacances de printemps : lecture d’un roman du XXe siècle Balzac et la petite tailleuse chinoise de Dai Sijie Séquence 9 La tragédie dans le théâtre classique : Andromaque de J. Racine et du XXe siècle : Antigone de J. Anouilh Séquence 10 L’argumentation dans tous ses états (GT appartenant à tous les genres : théâtre, roman, poésie ; mais aussi image fixe et mobile, articles de presse etc.) Révisions pour le brevet Séquence 1 : Écrire court Cette brève séquence

romantiques , qui lui préfèrent le drame , la tragédie disparaît pratiquement de la littérature française dans le courant du XXe siècle , plusieurs auteurs ont repris des sujets de tragédies grecques qu’ils ont modernisés : c’est le cas de Jean Giraudoux , Jean Anouilh , Jean Paul Sartre , Albert Camus et Henri de Montherlant . Mais ces reprises ne respectent plus les règles de la tragédie classique et n’hésitent pas à introduire une certaine distanciation ironique Le théâtre dans l’Antiquité :

découvre le repos et la légèreté de la femme que l’eau purifie et régénère. 3) Quel rapport à l’art suggère cette scène ? Elle rappelle la statuaire antique où l’on voit les femmes soulever les jarres et les incliner pour faire couler l’eau. 2.2. Jean de La Fontaine 2.2.1. L’auteur 1621 - 1695 Il naît à Château-Thierry dans une famille de la bourgeoisie marchande. Rien ne le prédestinait à devenir écrivain. Il meurt, à Paris, en 1895, connu et membre de l’Académie française (où il a été

boîte à merveilles d’Ahmed Sefrioui • Module 2: Un roman de science fiction: La planète des singes- Pierre BOULLE Deuxième semestre • Module 3: Un roman à thèse Le dernier jour d’un condamné – Victor HUGO • Module 4: Une tragédie: Antigone – Jean ANOUILH 16 2007 ‫س ت ث ت‬ ‫ا‬ ‫دة ا‬ ‫ر‬ ‫و ا‬ ‫تا‬ ‫ا‬ DEUXIEME ANNEE DU CYCLE DU BACCALAUREAT A partir de la rentrée scolaire 2007/2008 Premier semestre • Module 1: Un conte philosophique : Candide - Voltaire • Module

œuvres Les propositions et documents qui suivent, constituent des matériaux pour les séquences. Ils ont été initialement mis en ligne en 2006 sous forme d'articles séparés, dans la rubrique La Fontaine du site eppee.ouvaton.org 1 administré par Jean- Claude Rolland (CPC à Epinay-sur-Seine), d’où les références récurrentes aux programmes de 2002 alors en vigueur. Ils ont fait l’objet d’une première synthèse en 2010 à l’occasion de l’opération ministérielle « Un livre pour l’été » par laquelle

pièces sont artificielles et composées par des érudits, sur le modèles des auteurs grecs antiques ; les sujets sont antiques, parfois bibliques. L’essor de la tragédie se situe au xviie siècle avec de grands auteurs comme Pierre Corneille et, après lui, Jean Racine. La tragédie, remplacée peu à peu par le drame romantique, sera peu représentée au xviiie siècle sauf avec Voltaire, qui écrira quelques pièces tragiques. Le genre connaît quelques nouveaux succès au xxe siècle grâce à la représentation des

dans la société de publicité Damour, où il rencontre Jean Anouilh et Jacques Prévert. De 1931 à 1936, il intègre le groupe Octobre et réalise des films expérimentaux. En 1936, il fonde avec André Sarrut la société de production Les Gémeaux et réalise des films publicitaires sur commande. Carrière au cinéma Avant la Seconde Guerre mondiale, Paul Grimault travaille sur un projet ambitieux, une animation avec des personnages originaux et un style propre, Gô chez les oiseaux. C'est en 1942 que le

la rue 6)La de******ion de Lalla Aïcha faite par le narrateur est-elle valorisante ou dévalorisante ? justifiez votre réponse par des expressions tirées du texte. 7) Pourquoi certains termes sont-ils écrits en gras? 8) Identifiez la figure de style dans la phrase suivante: «J'attendais un bon moment avant de voir surgir de la foule les deux haïks immaculés ». 9) Relevez les termes relatifs au champ lexical de la foule. 11- Production écrite: Sujet: Il y a sûrement une personne qui a produit

Zoo ou l’Assassin philanthrope C la ss iq ue s & Co nt em po ra in s & L Y C É E2Vercors Zoo ou l’Assassin philanthrope Présentation, notes, questions et après-texte établis par JOCELYNE HUBERT professeur de Lettres Collection animée par Jean-Paul Brighelli et Michel Dobransky Classiques Contemporains&PRÉSENTATION Vercors : « De la Résistance à la philosophie » . . . . . . . . . . . 5 Les intellectuels dans l’histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Structure de Zoo

elle contribue donc à la formation de la personne et du citoyen. Les propositions et documents qui suivent, initialement mis en ligne, sous forme d'articles séparés, dans la rubrique La Fontaine du site eppee.ouvaton.org[1] administré par Jean-Claude Rolland (CPC à Epinay-sur-Seine), constituent des matériaux pour les séquences. La première partie «Dire, lire, écrire les fables» concerne la lecture des fables en tant que telles dans les moments où les élèves sont directement confrontés