Style Et Registre D écriture

Le temps de la narra o . ........................................................................ 9 n 5 Conclusion ................................................................................................... 101 4. Chapitre IV : Ecriture fragmentaire et réminiscence à l’échelle du livre ................ 102 4.1. La narra o p b i b d n ar r es ans l’œ vr e d K u e hadr a . ............................................... 1 04 2 4.1.1.1. 4.1.1.2. Le soliloque d’un écrivain

spécifiques : Y Grammaire : - aborder les facteurs de la communication (grammaire de discours) ; - le présent de l’indicatif ( conjugaison); - les registres de langue (vocabulaire). Y Lecture : - Travail sur les hypothèses de lecture et le rôle du lecteur ( la couverture, l’incipit, l’énigme) ; - le narrateur ; - les caractéristiques du récit. Y Ecriture : - écrire une lettre ; - la suite de texte : imaginer un récit à partir d’éléments imaginaires. SEANCE N°1 « Entrons dans le livre… » Objectif :

......................... Registre limite ........................................................................................................................................................................................................... Partitions mémoires fixes .......................................................................................................................................................................................... Deux registres limite ...................

indésirables au sein de leurs ethnies respectives, des prisonniers des Africains mais aussi des marchands arabes. Un véritable négoce s’établit... Les premiers Negro Spirituals ou chants noirs spirituels de la révélation sont une libre interprétation des Ecritures Saintes de l'Ancien Testament. Il s'est développé en même temps que le « blues » primitif. Les artistes modernes de gospel ont aussi intégré des éléments de musique « soul ». Le Gospel est la musique religieuse noire par essence. Chanté à l’origine

phénomène européen qui traverse aussi l’Angleterre, l’Espagne avec le gongorisme et l’Italie avec le marinisme), le mouvement précieux s’impose avec la littérature des mondains du XVIIème siècle qui recherchent le tour galant et léger au travers de leur écriture et qui veulent procurer un effet raffiné tout en prenant soin d’éviter la pédanterie. Toutefois, il est important de souligner que le phénomène littéraire est associé à un phénomène social qui le soutient : celui-ci apparaît au sein des salons parisiens

effectué, le degré d’implication des élèves, les imprévus, etc. 3.1.3.. Articulation Le projet doit s’articuler aux différentes données du curriculum, notamment: les orientations pédagogiques ; les champs d’enseignement / apprentissage: lecture, écriture, oral et langue; les supports: les œuvres littéraires proposées et les documents suscitant l’intérêt des élèves, etc. Le projet doit, par ailleurs, s’ouvrir aux activités diverses (artistiques et culturelles) de l’établissement et de son environnement

prestige en n’écrivant qu’en français. La poésie a un code précis de versification. Un retour aux registres antiques s’opère : la satire, la tragédie, la comédie, le lyrisme... Les premiers grands noms apparaissent ce qui n’était pas arrivé depuis l’Antiquité. Le poète regagne un prestige à écrire, une notoriété. La Pléiade, un groupe de jeunes humanistes forme à elle seule le commencement d’une écriture en français et un groupe de poètes dont nous n’avons pas oublié les noms : le meneur Pierre de Ronsard

beaucoup de ponctuation, l'alternance de phrases plus ou moins longues, c'est-à-dire par une syntaxe très recherchée, Musset présente un texte structuré qui favorise la perception des différents effets de style qu'il souhaite produire. Enfin, on peut mentionner la multitude de figures de style, comme dans la scène I,6, où la première réplique (de Catherine) mêle description de la nature et métaphores (« de larges bandes de pourpre traversent le feuillage, et la grenouille fait sonner sous les roseaux

Elle peut être facilement transposable pour une classe de première L, dans le cadre de l'objet d'étude n°7 : les réécritures. Objets d'étude : - Histoire littéraire et culturelle : Réalisme, Symbolisme, Décadentisme. -Etude des genres et des registres : - la nouvelle réaliste - le théâtre et le tragique - Le travail de l'écriture : réflexion sur la production, la singularité des textes. - Les réécritures : intertextualité, pastiche et parodie Orientations et perspectives principales :

la Lune (1662) 2. Le classicisme En réaction contre l’exubérance du Baroque, le classicisme cherche à créer des modèles, en fondant chaque genre littéraire sur des règles de construction claires et rigoureuses. Il revendique l’usage d’un style simple et naturel. Objectifs : - instruire le lecteur et le spectateur, tout en suscitant son émotion - retrouver le naturel et l’universalité des caractères et des passions - établir et respecter des règles strictes, pour chaque genre