Subjonctif

CAS avec le nom qu’il qualifie. - Mis en apposition : s’accorde en genre, en nombre et en CAS avec le nom qu’il qualifie ; dissocié du groupe nominal, il a une valeur circonstancielle. 3. Quelques latinismes à connaître maior quam ut + subjonctif : trop grand pour que maior quam pro + ablatif : trop grand pour, par rapport à quo maior nullus : le plus grand de tous maior spe : plus grand qu’on n’espère opinione : plus grand qu’on ne pense

.............................................................................................. 16 L’Indicatif................................................................................................................................. 17 Le Subjonctif............................................................................................................................. 20 L’Impératif.........................................................................................................

exprimer la probabilité Il me semble que [+ phrase au subjonctif]. Il paraît que [+ phrase au subjonctif]. Il a dû [+ infinitif]. J'ai l'impression que [+ phrase au subjonctif]. Cela aurait dû [+ infinitif]. exprimer la (im)possibilité C'est bien possible. Je pense bien que [+ phrase au subjonctif]. Ça me paraît possible. On en a la possibilité. On devrait recevoir les moyens pour [+ infinitif]. Il se peut que [+ phrase au subjonctif]. C'est faisable. C'est exclu. C'est utopique. Il est impossible

temps composés des autres verbes. nous avons progressé, nous sommes sortis Les verbes varient en mode, en voix et en temps. Les modes Les modes personnels ont une marque de personne à la terminaison. Ce sont l'indicatif, l'impératif, le subjonctif et le conditionnel. je viens viens que je vienne je viendrais Les modes impersonnels, infinitif et participe n'ont pas de marque de personne à la terminaison : venir : infinitif - venu : participe. Les voix A la voix active, le

n'en voulut à ses amis, du moins, rien ne permet de le supposer. Rappelez-vous d'employer les connecteurs appropriés. Définir la cause : -car / parce que / puisque / sous prétexte que / soit que ... soit que ... / non que (+ Subjonctif) ... mais parce que / par peur de / faute de / grâce à. Définir les conséquences : -donc / de sorte que / de façon que / tellement que / au point de / de manière à / ainsi / en effet / par conséquent / alors. Relever les oppositions : -

Mais jamais il n'en voulut à ses amis, du moins, rien ne permet de le supposer.     Rappelez­vous d'employer les connecteurs appropriés.  Définir la cause :  ­car / parce que / puisque / sous prétexte que / soit que ... soit que ... / non que (+  Subjonctif) ... mais parce que / par peur de / faute de / grâce à.  Définir les conséquences :  ­donc / de sorte que / de façon que / tellement que / au point de / de manière à / ainsi /  en effet / par conséquent / alors.  Relever les oppositions :  ­ 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ *****Trouvez dans le texte : a. 4 verbes irréguliers au passé simple et 1 verbe au subjonctif utilisé après une expression de volonté ou de désir ; soulignez-les. Chapitre V Prenez des notes sur chaque chapitre du roman : 1. Nouveau vocabulaire Donnez une définition en français ou un synonyme. 2. Quels sont les symboles et

Salimos Salís Salen OIR Oigo Oyes Oye Oimos Oís Oyen VENIR Vengo Vienes Viene Venimos Venís Vienen HACER Hago Haces Hace Hacemos Hacéis Hacen TENER Tengo Tienes Tiene Tenemos Tenéis Tienen DECIR Digo Dices Dice Decimos Decís Dicen Le présent du subjonctif 1°) Règle de formation Je prends la première personne du présent de l'indicatif, j'enlève le O et je mets les terminaisons en E pour les verbes du premier groupe (AR) et les terminaisons en A pour les verbes des deuxièmes et troisièmes groupes

hypothèses ; -­‐ discriminer des mots entendus pour compléter des phrases ; -­‐ repérer des adjectifs ; -­‐ rédiger un texte d’opinion ; -­‐ comparer des éléments imaginés avec des éléments de la légende. Objectifs linguistiques : -­‐ pratiquer le subjonctif présent. Fiche réalisée par Christine Préville, Montréal TV5 Québec Canada – Octobre 2012 Légendes canadiennes – Sedna Fiche enseignant – niveau B2 1/10 Objectifs socioculturels : -­‐ connaître une légende inuite ; -­‐ découvrir des

indicatif, no pensar que + subjonctif Tournures affectives Tournures de concession : a no ser que, aunque, a pesar de que Tournures explicatives : dado que, puesto que, ya que... Formuler une consigne Expression de l'objectif (para que + subjonctif) Expression de l'obligation personnelle (tener que + infinitif) et impersonnelle (es de + infinitif, haber que + infinitif, ser necesario que + subjonctif) Tournures de conseil, de souhait : aconsejar que + subjonctif Verbes de volonté, d'ordre