Suite Le Cid

LE THEATRE : TEXTE ET REPRESENTATION DOCUMENTS A. Marivaux (1688-1763), La Colonie, scène 13, 1750, Bibliothèque de la Pléiade, N.R.F. B. Beaumarchais (1732-1799), Le Mariage de Figaro, Acte V, scène 3, 1784. C. Pochette du DVD présentant Le Cid de Pierre Corneille, dans la mise en scène flamenco de Thomas Le Douarec. D. Extrait de l'interview de Jorge Lavelli, metteur en scène du Roi se meurt de Ionesco, par Christine Géray TEXTE A. Marivaux, La Colonie [Arthénice, Lina et Madame Sorbin

tel Sophocle dans Antigone, il permet de présenter la situation, de résumer des événements non représentés ou encore d’informer le spectateur sur les pensées et les sentiments du personnage. Cependant le monologue ne se contente pas d’énoncer une suite d’informations mais reprend les caractéristiques d’un dialogue, malgré la présence d’un unique personnage. Il offre ainsi au public des scènes d’intérêts qui marque une pause avec l’action théâtrale. Le monologue est donc un passage théâtral original

Exemple | Tragédie | Haute noblesse | Historique, antique ou biblique | Fatalité | Tendu | Triste | Pitié mais admiration | Phèdre de Racine | Tragi-comédie | Noblesse ou haute bourgeoisie | ? | Hasard, liberté | Tendu | Heureux | Sympathie | Le Cid de Corneille | Comédie d'intrigue | Noblesse, bourgeoisie | Contemporaine à celle de l'auteur | Obstacles individuels | Enlevé ou tendu | Heureux | Sympathie | Les Fourberies de Scapin de Molière | Comédie de mœurs | Bourgeoisie | Contemporaine

Sommaire Séquence 12 Percevoir les enjeux tragiques d’une pièce atypique : Le Cid de Corneille Durée approximative de la séquence : 10 h. Séance 1 Situer l’œuvre dans son contexte Séance 2 Saisir les enjeux d’une scène d’exposition Séance 3 Comprendre la mise en place du tragique Séance 4 Percevoir ce qu’est le dilemme cornélien Séance 5 Comprendre la conséquence du dilemme Séance 6 Découvrir un récit épique Séance 7 Découvrir un dénouement

d'Autriche - Mazarin ministre 1661 : Règne de Louis XIV 1715 mort de Louis XIV Nombreux courants philosophiques et littéraires (burlesques, mondains et précieux, doctes, libertins...) Le baroque 1636 début de l'œuvre de Corneille Corneille, Le Cid 1637 1659 début de l'œuvre de Molière Molière, Dom Juan 1665 1667 début de l'œuvre de Racine Racine, Andromaque 1667 Le classicisme fin du XVIIème Querelle des Anciens et des Modernes   La France Peu intéressée aux ressources de l’expansion

durera pas longtemps ! · Le texte s'achève sur le ton épique : la suite d'impératifs, les anaphores violentes poussent Pyrrhus à précipiter son crime (son mariage sacrilège) et sa propre mort. Les termes employés expriment la grandeur : v.26,« la foi », 27, « majesté sacrée » des « Dieux », v.29, « serments ». La gradation finale rappelle l'appel aux armes de Don Diègue à Rodrigue (« Va, cours, vole et nous venge ! ») dans le Cid de Corneille. Ce rappel ironique montre bien l'attitude combative d'Hermione

père lui contait à longueur de journée les exploits du Cid et de Bernard del Carpio et l'incitait à suivre leur exemple. On va voir comme dans la nouvelle jusqu'à sa conversion, c'est le programme narratif de son père que don Juan accomplit.  Un exemple c’est quand il apparaîr la scène Le meurtre du père de Teresa l'assimile à nouveau au Cid : "Tuer un père est grave", lui dit don Garcia, "il y a bien des exemples pourtant, à commencer par le Cid"... Devenu un jeune homme, il va parfaire sa formation

parler de Rodogune, faisons remar quer suite que les érudits qui ont étudié Corneille dans ses de rapports avec l'histoire ne semblent pas s'être beaucoup attachés jusqu'ici à Rodogune. Ernest Desjardins, dans son très méri toire ouvrage : Le grand Corneille historien (Paris, 1866), passe presque complètement cette tragédie sous silence. Félix Hémon qui, dans son Théâtre de Corneille (1887), nous donne une étude si consciencieuse et si détaillée sur le Cid, s'en tient pour Rodogune aux généralités

l'autre celui d' "objet théâtral". Sur le plan lexical, le terme même d’"accessoire" (dans un emploi d'adjectif) est antonyme d’"essentiel"; il met donc en avant un aspect secondaire. C'est sans doute la raison pour laquelle, à un moment donné, à la suite d’un changement de perspective dans l'art du spectacle, s'est effectué le passage d'un mot à un autre. Il n'est pas fortuit que des spécialistes tels qu’Anne Ubersfeld ou Georges Banu parlent d' "objet théâtral"(4). Comme le note Georges Banu: "Aujourd'hui

de magistrats. Après des études chez les Jésuites, il se détourne de la carrière juridique pour se consacrer à l'écriture dramatique. Le triomphe du Cid (1637) en fait le maître du théâtre classique français. Ses pièces jouées par la troupe de l'Hôtel de Bourgogne obtiennent de vifs succès. Élu à l'Académie Française (1647), il connaît par la suite plusieurs échecs retentissants : un jeune rival ambitieux, Jean Racine, lui fait une sévère concurrence côté scène comme côté cœur (Stances à Marquise