LES ROMANS

9924 mots 40 pages
Sommaire
Séquence 12
Percevoir les enjeux tragiques d’une pièce atypique :
Le Cid de Corneille

Durée approximative de la séquence : 10 h.

Séance 1

Situer l’œuvre dans son contexte

Séance 2

Saisir les enjeux d’une scène d’exposition

Séance 3

Comprendre la mise en place du tragique

Séance 4

Percevoir ce qu’est le dilemme cornélien

Séance 5

Comprendre la conséquence du dilemme

Séance 6

Découvrir un récit épique

Séance 7

Découvrir un dénouement tragi-comique

Séance 8

Je m’évalue

140

— © Cned, Français 4e

Séquence 12

Socle commun
Durant cette séquence, tu auras l’occasion d’employer et de développer tes connaissances et compétences relevant des domaines suivants :

COMPÉTENCE 1. La maîtrise de la langue française
 Lire à haute voix, de façon expressive, un texte en prose ou en vers.
 Dégager l’idée essentielle d’un texte lu ou entendu.
 Comprendre un énoncé, une consigne.
 Rédiger un texte bref, cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué, en respectant des consignes imposées.

COMPÉTENCE 5. La culture humaniste
 Lire une œuvre majeure de la culture française et la situer dans l’histoire littéraire et culturelle. COMPÉTENCE 7. L’autonomie et l’initiative
 Connaître ton potentiel et t’auto-évaluer.

© Cned, Français 4e —

141

Séquence 12 — séance 1

Séance 1
Situer l’œuvre dans son contexte
Durée approximative : 1 h.
Dans cette séquence, tu vas étudier une pièce de théâtre très célèbre : Le Cid de Pierre Corneille.
Tu dois avoir fini la lecture avant de commencer cette séquence et terminé la fiche de lecture que tu utiliseras pour répondre aux questions.
Avant toute chose, cette séance va te permettre de situer l’œuvre dans son époque : le XVIIe siècle, une période riche en matière de création littéraire, notamment au théâtre.
Avant de commencer, prends ton cahier. En haut d’une nouvelle page, recopie en rouge le numéro et le titre de la

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