Sujet Bac Tous Les Matins Du Monde

BAC BLANC : LE COMIQUE Objet d’étude : le théâtre, texte et représentation. A – Molière, Dom Juan, acte IV, scène 7, 1665. B – Eugène Labiche, La Cagnotte, acte II, scène 3, 1864. C – Samuel Beckett, En attendant Godot, acte II, scène 3, 1952. TEXTE A Dom Juan et son valet Sganarelle se mettent à table. ACTE IV, SCENE 7 DOM JUAN, SGANARELLE, DEUX LAQUAIS. 5 10 15 20 25 30 […] DOM JUAN. – Vite à souper. SGANARELLE. – Fort bien. DOM JUAN, se mettant à table. – Sganarelle, il faut songer à s’amender1

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR TOUTES SPÉCIALITÉS CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION SESSION 2013 ________ Durée : 4 heures ________ Aucun matériel autorisé. Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Le sujet comporte 8 pages, numérotées de 1 à 8. BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR – TOUTES SPECIALITES Culture Générale et Expression CULTGEN – NC SESSION 2013 Page 1 sur 8 Paroles, échanges, conversations, et révolution numérique PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE

(inédit STG) - Verlaine, « Mon rêve familier », Poèmes saturniens - Desnos, « J’ai tant rêvé de toi » in « A la mystérieuse », Corps et Biens - Eluard, « La dame de carreau », Les Dessous d’une vie - Roy, « Tant », Le Voyage d’automne HACHETTE Annales Bac 2007 HATIER Annabac 2006 Poèmes d’amour (L – juin 2009) - Ronsard, « Madrigal », Sonnets pour Hélène - Musset, « A George Sand », Poésies posthumes - Verlaine, « Ô triste, triste était mon âme », Romances sans paroles - Desnos, « Non, l’amour n’est

alphabet. Ainsi ironisait mon père pour distraire ses propres craintes. Bien des années plus tard, comme je redoublais ma terminale à la poursuite d'un baccalauréat qui m'échappait obstinément, il aurait cette formule: - Ne t'inquiète pas, même pour le bac on finit par acquérir des automatismes... Ou, en septembre 1968, ma licence de lettres enfin en poche: - Il t'aura fallu une révolution pour la licence, doit-on craindre une guerre mondiale pour l'agrégation? Cela dit sans méchanceté particulière

Partie IV – Méthodes pour le bac PARTIE IV – Méthodes pour le Bac Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries générales) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où

Partie IV – Méthodes pour le bac PARTIE IV – Méthodes pour le Bac Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries générales) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où

Le Lieutenant Colonel Gardes qui a été mon maître de stage. Mme Guérin qui a été mon professeur tuteur durant le stage. Les pilotes de chasse qui ont pris toute une journée pour me parler de leurs métiers et des avions en détail. - Tous les autres militaires qui ont pris le temps de m’expliquer le métier dans chacune des unités, d’avoir répondu à toutes mes questions et de m’avoir guidée tout au long du stage. Sommaire Introduction Description

qu'elles m'ont présenté leurs équipements. Je remercie également les membres du laboratoire de physique LaRGE, de m'avoir fait découvrir leurs installations et, en particulier, le système de contrôle de l'éolienne. Je ne pourrai conclure sans remercier tous les chercheurs et doctorants, qui m'ont permis d'observer leurs travaux ainsi que les personnels qui m'ont chaleureusement accueilli. 5 INTRODUCTION M'orienter vers le Département d'Ingénierie de l'Unité de Formation et de Recherche des Sciences

statuts se traduit par une vie associative vivante qui permet d’impliquer tous les parents. Les MFR sont des associations de parents d'élèves c'est pour cela qu'il est nécessaire d'investir le plus possible les parents à participer à la vie à la MFR. Cela leur permet d’être directement acteur dans la scolarité de leurs enfants. La mission principale des Maisons Familiales est de permettre à chacun de comprendre le monde, de forger ses opinions, d’agir afin de prendre en main son avenir. Les

rond de longe de 20m de diamètre • 5 prés • des clôtures • 1 rigole • quelques chemins en forêt Le matériel Capital technique d'exploitation | Capital fixe (regroupe tous les éléments qui sont utilisés pendant plusieurs cycles de productions) | Capital circulant (regroupe tous les éléments qui ne sont utilisés qu'un seul fois ou pendant un seul cycle de production) | Les machines : bob4, tracteur, van, camion, tondeuse à gazon, tondeuse pour chevaux, souffleur