Sujet Bts Anglais 2010

réseau cellulaire est relié à un contrôleur de stations (en anglais Base Station Controller, noté BSC), chargé de gérer la répartition des ressources. L'ensemble constitué par le contrôleur de station et les stations de base connectées constituent le sous-système radio (en anglais BSS pour Base Station Subsystem). Enfin, les contrôleurs de stations sont eux-mêmes reliés physiquement au centre de commutation du service mobile (en anglais MSC pour Mobile Switching Center), géré par l'opérateur téléphonique

conformément aux dispositions du présent arrêté aura lieu en 2011. La dernière session du brevet de technicien supérieur « assistant de gestion de PME-PMI » organisée conformément aux dispositions de l’arrêté du 3 septembre 1997 précité, aura lieu en 2010. A l’issue de cette session l’arrêté du 3 septembre 1997 précité est abrogé. Article 10 Le directeur général pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l’exécution du

conformément aux dispositions du présent arrêté aura lieu en 2011. La dernière session du brevet de technicien supérieur « assistant de gestion de PME-PMI » organisée conformément aux dispositions de l’arrêté du 3 septembre 1997 précité, aura lieu en 2010. A l’issue de cette session l’arrêté du 3 septembre 1997 précité est abrogé. Article 10 Le directeur général pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l’exécution du

Le sport, miroir de notre société ? AVANT-PROPOS L’épreuve de culture générale et expression au BTS, en seconde année de STS, prend appui sur deux thèmes imposés, qui changent tous les deux ans. L’anthologie intitulée Le sport, miroir de notre société ? regroupe des documents écrits et des documents iconographiques correspondant au thème des années scolaires 2011-2012 et 2012-2013. Ce recueil comporte des extraits littéraires, des documents tirés d’essais et de revues sociologiques

autre), le PIB s’accroîtrait. 3. Entre 338,24 et 521,86 milliards d’euros (respectivement, 1 932,8 × 0,175 et 1 932,8 × 0,27). 4. 338,24 et 521,86 milliards d’euros représentent respectivement 31,2 et 48,1 % de la consommation finale des ménages de 2010. La quasi-ignorance du travail domestique par les comptables nationaux induit donc un écart très important entre la valeur du PIB et le niveau de satisfaction de nos besoins : ce niveau est ainsi très fortement sous-estimé. Doc. 4, p. 19 1. Le premier

et Pratiques Scientifiques ? Chantal TUFFERY-ROCHDI sous la direction du Professeur Dominique TOURNÈS Juin 2011 La démarche scientifique 2 La démarche scientifique 3 MEMOIRE DE MASTER 2 : METIERS DE L’ENSEIGNEMENT ’’MATHEMATIQUES’’ SUJET : Méthodes et Pratiques Scientifiques (MPS) PROBLEMATIQUE : Comment et pourquoi mettre en place un apprentissage de la démarche scientifique dans l’enseignement d’exploration Méthodes et Pratiques Scientifiques ? Remerciements Je tiens à remercier

autre), le PIB s’accroîtrait. 3. Entre 338,24 et 521,86 milliards d’euros (respectivement, 1 932,8 × 0,175 et 1 932,8 × 0,27). 4. 338,24 et 521,86 milliards d’euros représentent respectivement 31,2 et 48,1 % de la consommation finale des ménages de 2010. La quasi-ignorance du travail domestique par les comptables nationaux induit donc un écart très important entre la valeur du PIB et le niveau de satisfaction de nos besoins : ce niveau est ainsi très fortement sous-estimé. PRÉPA BAC, P. 19  L’expression

1. POLITIQUE INTERNATIONALE DE L’E-LEARNING La promotion de l’e-learning s’inscrit dans la dynamique du Sommet européen qui s’est tenu à Lisbonne en mars 2000. Les chefs d’Etats européens y ont fixé les objectifs stratégiques pour l’Europe de 2010 : « Faire de l’économie européenne la plus compétitive et la plus axée sur la connaissance dynamique du monde, capable d’une croissance durable, avec plus d’emplois de meilleure qualité et une cohésion sociale majeure. » Pour atteindre ce but ambitieux

Nice Immeuble Grand Angle 4, place Barthélemy Niollon 13100 Aix-en-Provence T: 04 42 37 09 60 aix@hays.fr Le Crystal Palace 369/371, promenade des anglais 06200 Nice T: 04 97 18 80 00 nice@hays.fr Immeuble Marivaux 11-17, rue Condillac 33000 Bordeaux T: 05 56 48 70 40 bordeaux@hays.fr Dijon 23, rue de la Poste 21000 Dijon T: 03 80 44 10 20 dijon@hays.fr Lille 6, rue Jean Roisin 59800 Lille T: 03 28 04 50 56 lille@hays.fr Lyon Le Grand Bazar 2, rue Grolée 69002 Lyon T: 04 72 00 00 72 lyon@hays

Département études et recherche de l’Apec : Brigitte Bos, manager du pôle études, Sylvie Delattre, responsable des études métiers, Florence Kremer Eichacker, chargée d’études. et Blue-search Conseil, cabinet de conseil en ressources humaines. Avril 2010 LES MÉTIERS CADRES DU SECTEUR DE LA CONSTRUCTION DES MÉTIERS EN DÉVELOPPEMENT UN DOMAINE À DÉCOUVRIR LES RÉFÉRENTIELS DES MÉTIERS CADRES © Apec - Référentiel des métiers cadres du secteur de la construction 1 SOMMAIRE INTRODUCTION