Sujet De Réflexion Sur Bel Ami

promenades, de baignades et de rencontres avec les pêcheurs ou les paysans. Il pénètre, déjà à cette époque, fort avant dans la connaissance du milieu normand. Il effectue ses études à Yvetot, puis à Rouen. A dix-sept ans, il rencontre, à Croisset, un vieil ami de sa mère : Gustave Flaubert. Ce dernier tisse avec l’adolescent des liens d’amitié et devient très vite, pour lui, un conseiller. La luminosité laiteuse et douce, la beauté marine et les contours abrupts du pays de Caux attirent les peintres : Maupassant

A ce moment paraît Lorenzo, qui provoque en duel le chancelier, puis s’évanouit à la vue d’une épée (scène 4). La scène suivante (scène 5) montre une foule sortir de l’Eglise de Saint-Miniato. Julien Salvati apparaît sur scène. Il scandalise les belles dames de la Cour présentes à l’église et fanfaronne à propos de la promesse que lui aurait faite Louise Strozzi de coucher avec lui. La scène 6 (dernière scène de l’Acte I) se déroule cette fois sur les bords de l’Arno, où la mère de Lorenzo, Marie

  LES CLÉS DU SUJET   Comprendre la question Vous devez vous demander si la conception de la vie - et la vision du monde - délivrée par ces fins de roman est positive (optimiste), négative (pessimiste) ou mêlée. Cherchez à travers quels détails précis les auteurs suggèrent cette conception : images, mots mélioratifs ou négatifs, thèmes récurrents. Réfléchissez aussi sur les perspectives qu'ouvre chacune de ces fins : imagine-t-on une suite heureuse ou au contraire sombre ? La deuxième partie de

l’obsession de son argent volé d’où l’abondant champ lexical du vol dans ses répliques (« l’action la plus noire, l’attentat le plus horrible qui jamais ait été commis », « ton crime », « voleur infâme », « un guet-apens, un assassinat de la sorte », « Bel amour, bel amour, ma foi ! l’amour de mes louis d’or ! », « le vol qu’il m’a fait »). Cette obsession l’empêche de comprendre ce que lui dit son interlocuteur. Pourtant la scène présente ici une situation de comique de mœurs. Il y est implicitement question

Tout p r réuss le ir ou BAC Balzac et la Petite Tailleuse chinoise Dai Sijie Édition d’Isabelle Schlichting Années 1970. Durant la Révolution culturelle chinoise, deux lycéens citadins, le narrateur et son ami Luo, sont exilés dans un village de montagne pour y être « rééduqués ». Les deux adolescents mènent une vie dure mais s’évadent dans la lecture de livres interdits : ces romans leur ouvrent la porte de la fille d’un tailleur, et d’un univers jusqu’alors insoupçonné…

souffrance de personnages faible, victime et qui sont confrontés à la violence, aux malheurs… (larmes, prières, supplications)Effet recherché : Pitié, sensibiliser le lecteur à la souffrance du personnage, compassionExemple :Pylade qui s’inquiète pour son ami dans Andromaque (« Combien à vos malheurs ai-je donné de larmes ») | Tragique | Définition :Evoque les personnages confrontés à des forces qui le dépasse, ces personnages ce comportent avec grandeur face à une situation sans issue, face à un destinEffet

un « un forçat échappé » -La Fontaine lui ôte tte noblesse en mimant ironiquement démarche boiteuse (v.58-62) →Les leçons du voyage Comme tte fable, cet apologue dénonce les défauts humains -ici, Jean de La Fontaine condamne absence de réflexion/mauvaise curiosité (dit v.57) Vers à 10 syllabe (décasyllabe) contient aussi une diérèse au mot ‘curiosité’ qui met en valeur la condamnation D’autre part, éloge de l’amitié sincère à travers le premier pigeon (-ce pigeon s’oublie pour penser

PISTES DE RÉFLEXION 11 POUR ALLER PLUS LOIN 12http://www.lepetitlitteraire.fr 2Crime et ChâtimentFiche de lecture –LePetitLittéraire.fr – Fedor Dostoïevski Écrivain russe •  Né en 1821 à Moscou •  Décédé en 1881 à Saint-Pétersbourg •  Quelques-unes de ses œuvres : Crime et Châtiment (1866), roman L’Idiot (1868), roman Les Frères Karamazov (1880), roman Fedor Dostoïevski est né à Moscou en 1821. Considéré  comme l’un des plus grands romanciers russes, il a mar- qué les esprits par ses réflexions métaphysiques et son 

moyen de l'ironie. l. 417-423 et 442-443 « Après le tremblement de terre qui avait détruit les trois quarts de Lisbonne, les sages du pays n'avaient pas trouvé un moyen plus efficace pour prévenir un ruine totale que de donner au peuple un bel auto-da-fé; il était décidé par l'université de Coïmbre que le spectacle de quelques personnes brûlées à petit feu, en grande cérémonie, est un secret infaillible pour empêcher la terre de trembler. (...) Le même jour, la terre trembla de nouveau avec

à 30) - son récit présente aussi les caractéristique de l’autoportrait : « Car à cette heure que mes agréments sont passés…je suis plus contente de moi que je ne l’ai été » (lignes 48-49). III. Le personnage de Marianne comme prétexte à une réflexion sur l’époque et sur l’écriture romanesque a) la vie des salons au XVIIIème siècle : - importance de la conversation : champ lexical de la parole (dire, parle, conversation, s’exprimer, bouche) - importance de « l’esprit » (répété 5 fois » :